Scienze Politiche e Sociali 2016 - 2017

Lingua Francese (1° Corso)

La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :

- à la fin du chapitre 3
- à de nombreux exercices
à la lecture de La valse lente des tortues. Imagier, avec ses répétitions de voyelles nasales, ses assonances et allitérations.

Travaillez la lecture, le lexique et mémorisez les adverbes de manière en -MENT
avec  La Valse lente des tortues. Imagiers

Mémorisez aussi les mots en -ANT, adjectifs ou substantifs. Respectez les nasales.

RADIO

Document audio à préparer sur RFI - Journal en français facile (avec transcription)
Cherchez sur Google : La WALLONIE FACE AU CETA.
Extrait du Journal en français facile du 24/10/2016.


Les étudiants réviseront les chapitres déjà étudiés en cours et prépareront le chapitre 4 pour la  leçon du 2 novembre.

Comunicazione, Innovazione, Multimedialità

Lingua Francese

Les dernières leçons ont été consacrées :

- aux unités de grammaire jusqu'à l'unité 9 : IL Y A / C'EST
- à la présentation de soi sur le modèle suivant :
Je m'appelle.....
Je suis né(e) en 1997 (par exemple)
J'ai 19 ans, 20 ans, 21 ans, 25 ans.....
Je suis étudiant (e), en communication,  à l'université de Pavie.
Je suis un(e) étudiant(e) de CIM. J'étudie la communication.
Je suis aussi un/e étudiant/e travaill/eur/euse.
Je suis photographe, mannequin, serveur/serveuse, journaliste, employé(e)...
Je travaille avec mon père/ avec mes parents...


LECTURE / LITTERATURE EN VIDEO

Travaillez le rythme, les groupes rythmiques, les enchainements et liaisons, en vous exerçant sur L'élégance du hérisson. imagiers 

Travaillez la lecture, le lexique et mémorisez les adverbes de manière en -MENT
avec  La Valse lente des tortues. Imagiers

Mémorisez aussi les mots en -ANT, adjectifs ou substantifs. Respectez les nasales. 

Scienze Politiche e Sociali 2016 - 2017

Lingua Francese (1° Corso)

La dernière leçon a été consacrée à  :
-  la grammaire jusqu'à la page 41
- la formation des adverbes de manière en - MENT
   (ex: rapidement - activement - violemment -   constamment)
-  des exercices
-  la lecture de phrases
-  la production orale

VIDEO

Pour aujourd'hui, visionnement de la vidéo de TV5 Monde :
Tribunal Monsanto à La Haye.
Téléchargez la transcription. Attention, la vidéo n'est disponible que jusqu'au 4 novembre 2016.

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Lingua Francese (1° Corso)

La dernière leçon a été consacrée à :
-  la grammaire jusqu'à la page 41
-  des exercices
-  la lecture de phrases
-  la production orale

VIDEO

Pour aujourd'hui, visionnement de la vidéo de TV5 Monde :
Tribunal Monsanto à La Haye.
Téléchargez la transcription. Attention, la vidéo n'est disponible que jusqu'au 4 novembre 2016.

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Lingua Francese (1° Corso)

La dernière leçon a été consacrée :

- au groupe nominal (jusqu'à la page 37 du livre de grammaire)
- à la vidéo consacrée à Paul Auster sur TV5 Monde (niveau A1)

Transcription avec commentaires sur la langue

Paul Auster
Je me sens tout à fait américain et plutôt new-yorkais, je dirais. New York, c'est un lieu un peu spécial aux États-Unis.
Paul Auster
Souvent je rêve d'un New York indépendant, un[e] ville-état, séparée de tous les autres pays.
Le journaliste, Bernard Pivot
Quand, comment, pourquoi avez-vous appris le français ?
Paul Auster
Je suis allé en France pour la première fois quand j'avais 18 ans. J'ai passé presque deux mois là et j'étais dans un  [hésitation, il change de construction de phrase] .. pas avec des Américains… et avec les Français, j'étais forcé de parler et ça m'a appris beaucoup.

Le journaliste, Bernard Pivot                                                                                       Eh bien, je crois que vous venez un plus tard à 24 ans, alors là vous venez, vous vous installez beaucoup plus longtemps.

Paul Auster
C’était l’heure de la guerre au Vietnam. Quand j’étais étudiant, juste avant ça, J’étais très mêlé dans  [écart par rapport à la norme] les manifestations, pensées politiques, mais en même temps, je voulais écrire. Ça c’était toujours mon ambition.

Il y avait tellement de bruit, ici….  Je croyais que si je pouvais me reculer un peu des Etats-Unis, peut-être j’aurais l’espace [écart par rapport à la norme grammaticale]pour me trouver et de voir si j’avais en moi la possibilité d’écrire ou pas.

Et j’ai choisi Paris et la France parce que, justement, je parlais français.

Le journaliste, Bernard Pivot
Paul Auster, il y a un peu plus d’un siècle, une jeune Française, est venue s’installer, avec  éclat d’ailleurs, dans le sud  de New York : c’est la statue de la Liberté. Pensez-vous qu’elle parle encore le français ?

Oui, je crois. C’est un symbole de notre pays tout à fait approprié par [écart par rapport à la norme grammaticale] les Américains mais je crois … On n’oublie pas que c’était un cadeau du peuple français.

.........................
OBSERVEZ
  
1- Etre mêlé à quelque chose. L'écrivain veut dire ici: "Je participais activement aux manifestations"

2- J’aurai peut-être l’espace (l'adverbe se place après le verbe)

3- Un symbole que les Américains se sont approprié (s'approprier quelque chose / un symbole approprié = un symbole adéquat)

Un symbole approprié pour les Américains

Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2016 - 2017

Lingua Francese

Les dernières leçons ont été consacrées :

- aux unités 2 et 3 du livre de grammaire, avec exercices
- aux pronoms toniques, page 132
- au début de l'unité 4, pages 22 et 23

- aux chiffres et aux nombres. Exercez-vous ici : http://www.languageguide.org/french/numbers/
- aux mois de l'année
- à la structure  de la question /réponse :

• Quand est-ce que vous ^etes né/e? Vous ^etes né/e quand?

• Je suis né/e en janvier, février... - Exemple : Je suis né/e le six  mars 1991

Pour la prochaine leçon, travaillez sur le  Point du FLE:
Cherchez le podcast de Vincent Durrenberger - Français facile - Jours, semaine, mois, année, date.

Scienze Politiche e Sociali 2016 - 2017

Lingua francese (1° Corso)

Les deux dernières leçons ont été consacrées  :

- au système verbal jusqu'à la p.23
- au début du chapitre 2, jusqu'à la page 31.
- à la chanson TROP FORTE de Maurane

• lexique de la chanson, français parlé, prononciation modifiée, etc...

- à l'enrichissement lexical à travers des titres du journal Le Monde.
Voici les deux premiers

• Quelles sont les forces en présence pour la bataille de Mossoul?
•  En Corée du Nord, ravagée par les cyclones, la course contre la montre avant l'hiver. 
  La Croix-Rouge internationale et l’Unicef ont lancé des appels d’urgence pour apporter une assistance humanitaire aux 600 000 personnes affectées par la catastrophe, dont 70 000 sans-abri.
  
  
  

VIDEO
Pour mercredi, VIDEO TV5MONDE.

Cherchez sur Google, écrivez vidéo "Vocabulaire : les nationalités", niveau A1.
Il s'agit d'une interview de l'écrivain américain Paul AUSTER.

Scienze Politiche e Sociali 2016 - 2017

Lingua Francese (1° Corso)

La leçon du 12 octobre a été consacrée :

 - aux pp. 12,13, 14 et 15 du livre de grammaire
- aux voyelles nasales et orales - Imagiers
- à quelques titres d'éditoriaux du journal Le Monde

Comunicazione, Innovazione, Multimedilità 2016 - 2107

Lingua Francese

La leçon d'aujourd'hui, 13 octobre, a été consacrée :

- aux pages 10 et 11 du livre de grammaire
- à la chanson de Maurane TROP FORTE avec images et paroles en mouvement

- encore au "e" caduc et aux phénomènes typiques de la langue parlée

Je suis est souvent prononcé chuis    - Je sais est souvent prononcé chais

LEXIQUE
Tout le lexique de la chanson
            Exemple : maigre - lisse - gros /grosse - rond/ronde - enveloppé /enveloppée - fort / forte

Polysémie : Fort dans le CNRTL
- doué de force (au sens physique mais aussi moral)
- gros, corpulent 
Homophonie
          Exemple : chat (gatto) et chas (cruna di un ago) se prononcent d'une façon identique: [ʃa]

Grammaire - La négation
Je suis - Je ne suis pas 
J'ai  - Je n'ai pas - J'ai pas (plus familier)

Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2016 - 2017

Lingua Francese

Corso propedeutico - Cours propédeutique

La leçon d'aujourd'hui, 11 octobre 2016, a été consacrée :

 - aux fiches d'identité du Point du FLE (cliquez sur le lien)
- aux liaisons obligatoires et interdites
- aux enchainements
- au e " caduc" qui raccourcit le mot, qui lui enlève une syllabe.
- à la formation de l'adverbe de manière sur le féminin de l'adjectif
  exemple : professionnel (masculin) - professionnelle (féminin) - professionnellement (six syllabes prononcées si on maintient le "e" devant - MENT, cinq syllabes prononcées si on fait tomber le "e" : "e" caduc)
Constitution (substantif) - constitutionnel (adj. masc.) - constitutionnelle (adj. fém.) - constitutionnellement (adverbe de manière)

Coin du lexique
Vite (adverbe d'une syllabe prononcée) que l'on peut traduire precipitevolissimevolmente. 
Vite = rapidement               -                 Train à grande vitesse

- voyelles  nasales  (masculin) et voyelles orales (féminin) IMAGIERS (cliquez sur le lien).
- aux exercices de la page 9 du livre de grammaire.

 

 

Scienze Politiche e Sociali 2016 - 2017

Lingua Francese (1° Corso)

La leçon d'aujourd'hui, 10 octobre, a été consacrée :

- aux pages 10 et 11 du livre de grammaire (C'est - Il est - Il y a)
- à des exercices de la page 11
- aux pronoms toniques (p. 64)
- aux chiffres et aux nombres (pp. 163-164)

Exercez-vous  aussi ici en cliquant sur ce lien :  Les chiffres et les nombres
 - à l'homophonie de "vin", "vingt", "vain"
- aux verbes à une base (infinitif -ER) à la page 12

Un peu de lexique

Masculin  / Féminin 

clair /  claire  /KLER/            prononciation identique (le "e" final ne se prononce pas)
limpide /  limpide                  prononciation identique

lumineux  /  lumineuse          prononciation différente
heureux  /  heureuse               prononciation différente
malheureux / malheureuse     prononciation différente


Homophonie et jeux de mots

"Sans" (senza) et "cent" (cento) ont une prononciation identique.
 C'est pour cette raison qu"écrire sans fautes" est homophone d' "écrire cent fautes", mais il  vaut mieux écrire sans fautes qu'écrire cent fautes.

Scienze Politiche e Sociali 2016 - 2017

Lingua Francese (1° Corso)

La leçon du 7 octobre a été consacrée :

- aux exercices du Point du FLE sur les liaisons obligatoires et interdites 
et donc

• aux groupes rythmiques
• à la construction de la phrase :  S + V + C -  S (sujet) + V (verbe) +  C (complément/s)
•  aux enchainements et liaisons : ex : Nathalie passe un examen 
• au "e" caduc  
• à des exercices de lecture de phrases

- à la page 8 (huit) du premier livre de grammaire

Les étudiants s'exerceront sur ces exercices du Point du FLE et feront, pour lundi, les exercices du livre de grammaire de la page 9 (neuf).


Phonétique - Rappel de la leçon précédente :
Ci-après, lien à TV5 Monde  avec vidéo sur  Les sons   [ə] [e],[ε] , dans un ordre croissant d'ouverture ou aperture. 
VOYELLES  e, é, è




Bon travail !

Le seul moyen de faire du bon travail, c’est d’aimer ce que l’on fait. 
Steve Jobs, fondateur d’Apple (ordinateurs McIntosh)


 

Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2016 - 2017

Lingua Francese

La leçon du 6 octobre a été consacrée :

- à l'ouverture, au passage du e au é, du é  au è (aperture croissante)
- aux accents : aigu (é), grave (è), circonflexe ( fête, forêt, âme, naître, connaître...)
 - aux nasales
- aux consonnes muettes d,p, s, t en position finale (rappelez-vous le mot italien "deposito")
- au "e" caduc entre deux consonnes ou sons consonnantiques
- au "e" comme marque du féminin
- au "s" comme marque du pluriel
- au H muet et au H aspiré
- aux groupes rythmiques ou syntaxiques.  Voir structure de la phrase S+ V+ C (sujet + verbe + compléments)
- à l'étymologie : "bougette" devenu "budget" en anglais et revenu en France avec la graphie anglaise et une prononciation modifiée.
- à la première unité du livre de grammaire

Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2016 - 2017

Lingua Francese 


La leçon du 4 octobre a été consacrée

- à l'alphabet
- aux premiers éléments de présentation :

• Comment vous vous appelez? 
• Comment est-ce que vous vous appelez?
• Comment  vous appelez-vous? 
• Je m'appelle ....

- aux voyelles e  (pas d'accent graphique),  é (accent aigu), è (accent grave) et aux phonèmes correspondants 

Voir vidéo de TV5 Monde

- à la présentation de la quatrième de couverture de L'élégance du hérisson
- à quelques observations sur le masculin et le féminin (le e est la marque du féminin): 
veuf / veuve; petit / petite; laid/laide; grassouillet/ grassouillette ... grand/ grande; blond/ blonde


Pour vendredi : 

Les liaisons obligatoires et les liaisons muettes du site Le Point du FLE

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Lingua Francese 


La leçon du 4 octobre a été consacrée

- à l'alphabet
- aux premiers éléments de présentation :

• Comment vous vous appelez? 
• Comment est-ce que vous vous appelez?
• Comment  vous appelez-vous? 
• Je m'appelle ....

- aux voyelles e  (pas d'accent graphique),  é (accent aigu), è (accent grave) et aux phonèmes correspondants 

Voir vidéo de TV5 Monde

- à la présentation de la quatrième de couverture de L'élégance du hérisson
- à quelques observations sur le masculin et le féminin (le e est la marque du féminin): 
veuf / veuve; petit / petite; laid/laide; grassouillet/ grassouillette ... grand/ grande; blond/ blonde


Pour vendredi : 

Les liaisons obligatoires et les liaisons muettes du site Le Point du FLE

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Lingua Francese (1° Corso)

La première leçon a été consacrée :
- à l'alphabet (le A, le B, le C, le D....Chaque lettre se présente au masculin)
-  aux premiers éléments de présentation de soi ( Je m'appelle...)
- à épeler nom (de famille) et prénom
- à la lecture de la quatrième de couverture de L'élégance du hérisson

Ecoutez, essayez, enregistrez-vous!