Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2017 - 2018

Lingua Francese 

Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)

La leçon du 30 octobre a été consacrée à l'image :

- à l'homophonie
 Dans la collection des classiques LIRE,  de la maison d'édition HOEPLI, le cygne (symbole de la littérature classique) se prononce comme "signe".
Les classiques : élégance et oeuvre intemporelle

- au lexique de l'image et à la situation dans l'espace
 Le dessin animé est une image en mouvement. La bande dessinée (BD) est une image fixe.

Dans l'image de couverture du Petit Prince de Saint-Exupéry, on voit un petit garçon debout sur sa planète. Il regarde l'univers, les étoiles. Il a  envie de s'évader de sa planète toute petite.

Il est blond, il est habillé en vert. Les étoiles sont jaunes. Le fond de l'image est blanc.

L'image de couverture de L'élégance du hérisson

 En haut, il y a le nom de l'auteur, en rose foncé.

 

En dessous, se trouve le titre du roman.

En bas, à droite, on a la référence à la collection FOLIO de la maison d'édition GALLIMARD.

L'image de couverture représente des fleurs : au premier plan une fleur nette et à l'arrière-plan une fleur floue. Une grande partie de l'image est floue.

Pourquoi un tel choix?

Discussion en cours

Dans la deuxième image de couverture, il y a un chat assis sur une pile de livres. Le fond est rouge orangé.  Le chat est depuis longtemps associé à l'élégance. C'est aussi un personnage important du roman. C'est l'animal de compagnie de Renée. Au pied des livres, il y a  encore des fleurs. Ce sont les camélias évoqués dans le livre, une référence à un autre personnage du livre et à la culture japonaise.

Les livres représentent la culture et le chat, c'est l'animal de compagnie de la concierge Renée.

Pour le troisième livre, toujours de la collection FOLIO, il n'y a pas d'image de couverture.

La couverture est blanche, avec un simple encadré rouge. 

Le titre du roman est indiqué en rouge, 

Le nom de l'auteure, en noir, est indiqué en haut. 

La maison d'édition, en noir, est indiquée en bas.

Lexique : écrire (écrivain / écrivaine) - lire (lecteur / lectrice)

L'image fixe de présentation des films :
 l' affiche - une affiche

Verbes à étudier au présent de l'indicatif :

lire- mettre - prendre - dire - croire - savoir -pouvoir - voir -

écrire

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L'inscription au test du 3 novembre est ouverte jusqu'au 31 octobre.


Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)



La leçon du 26 octobre a été consacrée :

- à un texte en ligne du site bookelis :
L'illustration de couverture
Faut-il une image de couverture?

• Il faut : occorre / occorrono

- au lexique des couleurs et des valeurs ou des sentiments associés aux couleurs :
              rouge, bleu, vert,  jaune, blanc, or/argent, orangé, violet, gris, noir.

On peut ajouter à ces couleurs le marron, le brun, le mauve, le rose....

- à l'unité 10 : la situation dans l'espace + exercices 1,2,3,4 p. 45 et 1,2,3 p. 47.


TRAVAIL SUR LA COUVERTURE D'UN LIVRE 

Ci-contre , l'image d'un grand classique de la littérature française :
Le Petit Prince d'Antoine de Saint-Exupéry.

Observez la couverture.
Quelles informations trouvez-vous sur la couverture?
Qui est l'auteur? C'est Antoine de Saint-Exupéry.
Quel est le titre du livre? Le Petit Prince.
Quel est le niveau linguistique indiqué ?  C'est le niveau A2.
Quel animal symbolise la collection des classiques? C'est un cygne.
Où se trouve le cygne? Il se trouve en haut, à gauche.

Quelle est la couleur du niveau A2?  C'est le jaune. La bande de couleur, en haut, et le titre en jaune indiquent le niveau A2.
Qu'est-ce qui est indiqué dans la bande noire, en haut, à droite : il y a le titre de la collection en 4 langues (Lire en français) et  le symbole d'un CD-ROM. Le livre est accompagné d'un CD-ROM.
Quelle est la maison d'édition?  C'est l'éditeur milanais HOEPLI.
Où se trouve la référence à l'éditeur?  Elle se trouve en bas, à droite.

Et maintenant, parlez de l'image de couverture. N'oubliez pas de faire référence aux couleurs.
 

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Lingua Francese (1 ° Corso)

La leçon du 27 octobre a été consacrée à :

- La place de l'adjectif (p. 54). Voir notamment la structure

• DE +  adjectif + substantif
• DES + subst. + adj.  
• Exenple :  de bonnes nageuses / Des nageuses expérimentées 

- Les nombres (unité 13) : révision et exercices 2, 4 et 5 de la page 59, révision de la prononciation des nombres en fonction de leur contexte;
- Le temps (unité 14), pp. 64/66;
- à un exercice de dictée en ligne, sur le site de TV5 Monde, "Les dictées d'Archibald".

Niveau A1 : Les Pays-Bas sont un oxymore

- à l'enrichissement lexical : un encadré, un cadre, un tableau encadré, dans le cadre de ...

TRAVAIL à faire à la maison :
- Exercices de la page 67 et une autre dictée d'Archibald, de niveau A1 : Cartier d'hiver.

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Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)

La leçon d'aujourd'hui, 25 octobre,  a été consacrée :

- à la chanson LE SOLDAT (voir billet précédent)
- à la présentation de Bruno dans podcast. français facile (modèle 4)
- à la présentation de soi-même : production orale.

• Chaque étudiant doit savoir se présenter selon les deux modèles de François (modèle 5) et Bruno (modèle 4 - podcast français facile) et dire, notamment, ce qu'il aime faire.
• Qu'est-ce que vous aimez faire? -  J'aime marcher, courir, jouer au foot, jouer du piano, jouer aux dames, jouer aux échecs,  lire, aller au cinéma, écrire, etc...

- aux mois de l'année :

• janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre

- aux prépositions devant les saisons :   en hiver, au printemps, en été, en automne,
- à un dicton :   en avril, ne te découvre pas d'un fil, en mai, fais ce qu'il te plait
- à l'unité 7 :  Les noms de parenté et de groupe;
- à l'unité 9 : "IL Y A" et "C'EST";

Florent Pagny - Le Soldat

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Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)

AVVISO IMPORTANTE

Si ricorda che si terrà una  lezione il 31 ottobre, dalle 9 alle 11 (Aula II Studi Umanistici)
in sostituzione della lezione prevista il giorno successivo, mercoledì, che cade il 1 novembre.

La leçon du 23 octobre a été consacrée à  l'écoute et à la traduction de trois chansons :

- La maison où j'ai grandi (interprète François Hardy - Voir billet précédent)
- Sois tranquille ( interprète Emmanuel Moire)
-  Le Soldat (interprète Florent Pagny)

- au lexique des émotions :
beau /belle; triste, dramatique, nostalgique, touchant, émouvant, serein, tranquille,
la solitude, la peur, l'incompréhension, les regrets, la révolte, l'acceptation, l'insouciance,
la tranquillité, la sérénité etc...
Pour l'insouciance, voir La maison où j'ai grandi -  Le Soldat . La fleur au canon dans Le Soldat est une autre version de l'expression la fleur au fusil (Expressio. fr)

Texte et quelques pistes pour la compréhension de la chanson Le Soldat

LE SOLDAT

À l'heure où la nuit passe au milieu des tranchées, Ma très chère Augustine, je t’écris sans tarder, Le froid pique et me glace et j'ai peur de tomber. Je ne pense qu'à toi, Mais je suis un soldat (La la la, la la la la) La la la, la la la la Mais surtout ne t'en fais pas. Je serai bientôt là (La la la, la la la la) La la la, la la la la Et tu seras fière de moi. À l'heure où la guerre chasse des garçons par milliers, Si loin de la maison et la fleur au canon. Ces autres que l'on tue sont les mêmes que moi. Mais je ne pleure pas, Car je suis un soldat (La la la, la la la la) La la la, la la la la Mais surtout ne t'en fais pas. Je serai bientôt là (La la la, la la la la) La la la, la la la la Et tu seras fière de moi. À l'heure où la mort passe dans le fleuve à mes pieds, De la boue qui s'en va, des godasses et des rats. Je revois tes yeux clairs, j'essaie d'imaginer L'hiver auprès de toi, Mais je suis un soldat (La la la, la la la la) La la la, la la la la

Je ne sens plus mes bras. Tout tourne autour de moi (La la la, la la la la) La la la, la la la la Mon Dieu sors-moi de là. Ma très chère Augustine, j'aimerais te confier Nos plus beaux souvenirs et nos enfants rêvés. Je crois pouvoir le dire, nous nous sommes aimés. Je t'aime une dernière fois. Je ne suis qu'un soldat (La la la, la la la la) La la la, la la la la, la la la, la la Non, je ne reviendrai pas (La la la, la la la la) La la la, la la, la Je n'étais qu'un soldat (La la la, la la la la) La la la, la la la la La la la, la la, la Prends soin de toi (La la la, la la la la) La la la, la la la la Artiste: Florent Pagny Album: Vieillir avec toi Date de sortie : 2013

Quelques adjectifs possessifs et un seul adjectif démonstratif

Ma très chère Augustine  -  Ces autres  - Le fleuve à mes pieds  - Je revois tes yeux clairs

Je ne sens plus mes bras  - Mon Dieu sors-moi de là - Nos plus beaux souvenirs et nos enfants rêvés.

La négation

Je ne pense qu’à toi -  Je ne pleure pas – Je ne sens plus mes bras – Je ne suis qu’un soldat –   Je n’étais qu’un soldat

Questions / réponses

Où se passe la scène ?

Dans un cimetière qui évoque la Première Guerre mondiale.

Que représente le clip ?

Il représente la tragédie de la guerre, vue à travers l’histoire personnelle d’un soldat.

Que fait le soldat ?

Il écrit à la femme qu’il aime.

Comment s’appelle cette femme ?

Elle s’appelle Augustine.

Quel est le seul élément de description de la femme aimée ?

Ce sont les yeux clairs.

Quelle est la conjonction de coordination mentionnée cinq fois et qui indique la volonté de résistance du soldat ?

MAIS (le mot est indiqué en rouge dans le texte).

Où se trouve cette conjonction ? Au début du texte ? à la fin du texte ? au milieu du texte ?

Elle se trouve au début  et  jusqu’au milieu du texte.

Pourquoi ?

Parce que dans la deuxième partie du texte, le soldat comprend qu’il va mourir, que c’est la fin. Il ne s’oppose plus à son destin. Il ne sent plus ses bras. Tout tourne autour de lui. Il dit à Augustine qu’il l’aime une dernière fois. Il s’en va. Il dit qu’il n’est plus qu’un soldat. Il parle de lui à l’imparfait : « Je n’étais qu’un soldat ».  Il renonce aux  premières affirmations  «  Je suis un soldat », « Tu seras fière de moi ». Il dit seulement à Augustine de prendre soin d’elle.

Quel est le sens de chaque phrase contenant le mot "soldat"? 
La réponse sera donnée en cours.

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Lingua Francese (1° Corso)

Les deux leçons du 23 octobre ont été consacrées

- à une révision du texte consacré à la vidéo sur le changement de nom des partis politiques;
- à des questions / réponses sur ce texte;
- à une dictée tirée de ce texte;
- à l'inversion du sujet + "t" euphonique dans la phrase interrogative

Exemple :  Il va au marché?

                  Est-ce qu'il va au marché?

                  Va-t-il au marché?

-  à une révision des voyelles, e, é, è (règle des accents graphiques);
-  à l'unité 9 (IL Y A et C'EST ) et aux exercices 1, 2, 3, 4 de la page 43;
- à l'unité 10 (La situation dans l'espace - 1-), aux exercices 1, 2, 3 de la page 45
 et aux exercices 2 et 3 de la page 47;
- à l'unité 11 (Le verbe AVOIR);
- à un travail d'enrichissement lexical à partir des phrases :

• - Qu'est-ce qu'il y a sur votre bureau ?
•  Il y a  un cahier, des livres, une trousse avec une gomme, des crayons, des stylos,  un taille-crayon, un surligneur, des feutres, un bâton de colle, un correcteur liquide (voir wikipédia), mon ordinateur, des photos encadrées, une lampe, un abat-jour...
• De quoi avez-vous peur?
• J'ai peur de +  verbe : J'ai peur  de me tromper, de m'exprimer en public, de faire confiance aux autres, de ne pas ^etre à la hauteur., de ne pas trouver de travail ...
• J'ai peur  + substantif pluriel :  J'ai peur des chiens, des insectes, des araignées (stéréotypes sur la peur des animaux)...
• J'ai peur +  substantif singulier :  J'ai peur de la hauteur, de l'avenir, du cho^mage...

- à l'écoute et la traduction de la présentation du livre de Muriel Barbery sur Imagiers :
L'élégance du hérisson 

TRAVAIL à faire à la maison :  écoutez-la, lisez-la plusieurs fois! Suivez bien le rythme!

Date à mémoriser
Premier partiel : 10 novembre

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Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)

La leçon du 19 octobre a été consacrée à :

- l'unité 6 (possessifs) + exercices 1, 2, 3, 4, 5 page 37
- l'unité 8  (démonstratifs) + exercices 2,3,4 page 41
- à la conjugaison au présent de l'indicatif des verbes
SE PROMENER, APPELER, ACHETER, FAIRE

• - à une révision des terminaisons muettes
• - à la spécificité de ces verbes 

TRAVAIL à faire à la maison :

Ecouter la chanson de Françoise Hardy La maison où j'ai grandi, publiée dans un post précédent.

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Lingua Francese (1° Corso)

La leçon du 20 octobre  a été consacrée :

- à l'unité 6 (possessifs) + exercices 1, 2, 3, 4.
TRAVAIL à faire à la maison
Les étudiants feront les autres exercices de la page 37

- à l'unité 8 (démonstratifs)
- à l'expression orale :
Qui est-ce? Quand est-il né? Quand est-il mort? Où est-il né?
Où est.ce?....
Réponse affirmative à une interro-négative :
- Je ne dois pas agrandir la visualisation de l'écran? - Si, vous devez l'agrandir!

- aux verbes en -ayer (essayer, payer); en - oyer (nettoyer, employer); en - uyer
- à une présentation rapide des verbes à deux et trois radicaux
- à l'enrichissement lexical (essai, essayiste, romancier, metteur en scène, réalisateur, dramaturge...
Chômage dans le CNRTL, chômeur, 

- à l'écoute, la lecture et traduction de la chanson de Françoise Hardy : La maison où j'ai grandi 
 (voir post/billet  précédent)

• utilisation de ici et là :  La ville est là
• pronom relatif sujet : qui
•  utilisation des possessifs et démonstratifs dans la chanson
• auxiliaire AVOIR pour le verbe GRANDIR (j'ai gandi : sono cresciuto/a)

La maison où j'ai grandi - Françoise Hardy - French and English subtitle...

La chanson de Françoise Hardy, "La maison où j'ai grandi "(1966), est la  version française de la chanson de Celentano "Il ragazzo della via Gluck".

Les possessifs et les démonstratifs :

mes souvenirs, mes amis, mes jeux
ce coin de mon enfance
mon coeur, ma chance
leur bonheur
vos rires
ces choses
leurs places
ma maison

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Lingua Francese

Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)

Les leçons des 12 et 16 octobre ont été consacrées :

 - à l'unité 3 (+ exercices 2, page 19, 1 et 2 page 20)
- aux pronoms toniques (unité 29, p. 132)
- à l'unité 4 ( + exercices)

- à une révision des verbes en  - ER (unité 16, p. 74)

- à la présentation des verbes à deux et trois radicaux (unité 26, pp. 108 et 112)

 Voir notamment

• les verbes en -IR à deux radicaux : applaudir, finir, partir, dormir, servir
• le verbe à trois radicaux : prendre

- à la présentation de "ménage " dans le CNRTL

Les étudiants feront à la maison les exercices relatifs aux unités 3 et 4 .

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Lingua Francese (1° Corso)

La leçon d'aujourd'hui, 12 octobre, a été consacrée :

- à des exercices (1, 2 de la p. 21
- à l'enrichissement lexical, notamment adjectival
- aux faux amis
Voir  les définitions du CNRTL  :

• volubile dans l'acception B, changeant, lunatique,
•  perturbé, 
• marche  ( voir le nom du parti / mouvement créé par Emmanuel Macron La République En Marche!)

- aux verbes en  -ger (manger, nager) et aux substantifs dérivés : mangeoire, nageoire

- aux terminaisons - er du masculin et - ère du féminin  (étranger, étrangère, premier, première, dernier, dernière....)

- aux terminaisons - et du masculin et -ète du féminin (inquiet, inquiète, secret, secrète...)

- aux substantifs en - EUR, surtout féminins.

- J'aime, j'aime bien, ça me plait

- aux exercices 6, 7, et 8 (pronoms relatifs)  : CE QUE +   aimer  / Ce que j'aime, c'est....  CE QUI 

- au verbe jouer et ses multiples sens (jouer d'un instrument de musique, jouer pour un acteur, jouer pour un sportif, jouer pour un enfant)

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Lingua francese

Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)

la  leçon d'aujourd'hui, 11 ottobre, a été consacrée

 - à la présentation de soi 

• dans le site de Vincent Durrenberger : 

  François se présente dans le podcast de Français facile

• dans le site Imagiers avec la quatrième de couverture du livre L'élégance du hérisson

- à la lecture, traduction de la présentation du livre La valse lente des tortues 

 aux adjectifs en - ent et - ant
- aux adverbes de manière construits sur

•  le féminin de l'adjectif (ex. lent/ lente/ lentement) 
• le masculin de l'adjectif (ex. obstiné/ obstinément)
• la finale - ent ou - ant en ajoutant - EMMENT ou AMMENT. Attention, exception ! La prononciation est toujours identique. (ex.  violemment - ardemment  - savamment )

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Lingua Francese (1° Corso)

AVVISO IMPORTANTE

Si ricorda [ comunicazione fatta all'inizio dell'A.A.) che la lezione del 16 ottobre dalle ore 11 alle 13 sarà sospesa.
La lezione del 16 ottobre dalle ore 14 alle 16 si terrà normalmente. 

Les deux  leçons du 9 octobre ont été consacrées :

- à l'unité 3 (pp. 18-21)
- à l'unité 4
- à la lecture, traduction du texte de la vidéo du Monde, Eclairage, du 18 septembre 2017 :
 Comment choisit-on le nom d'un parti politique?
- à des questions / réponses, à l'oral et à l'écrit, sur ce texte.

Qui est-ce?    - C'est Nicolas Sarkozy. C'est Stéphane Le Foll...
Qu'est-ce que c'est?    -  C'est le drapeau français, bleu, blanc, rouge - C'est le drapeau européen, bleu avec des étoiles. Chaque étoile représente un des Etats membres de l'Union européenne.
Qu'est-ce qu'ils font?     - Ils applaudissent (applaudir)
Qu'est-ce que c'est un parti attrape- tout?    - C'est un parti qui cherche à rassembler le maximum d'électeurs de façon pragmatique.

- à la lecture de la quatrième de couverture du livre La Valse lente des tortues

pour le rythme, l'intonation, l'observation des nasales "an",   "em",   "en"

br^ulant, inquiétant, charmant, tremble, ardemment, ment, savamment, danse, adolescents, revenants, avancent, obstinément, ent^etées, apprendraient, danser, violent

- à la formation de l'adverbe de manière à partir de 1- l'adjectif féminin, 2- de l'adjectif masculin,
3- de l'adjectif en  - ent ou en -ant : br^ulant, inquiétant, charmant, violent

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Lingua Francese 
Cours propédeutique (niveau de base, niveau élémentaire)


Les leçons du 5 et du 9 octobre ont été consacrées :

- à l'alphabet (voir alphabet des podcast du Français facile)
- aux nombres
- aux voyelles orales et nasales (imagiers)

- au H muet et H aspiré

Exemple : H muet :  l'homme (élision de la voyelle de l'article) - les /z/hommes  (liaison)

                 H aspiré : La / hauteur  (pas d'élision)  Les / hauteurs (pas de liaison ;  un / héros, des / héros 

- à la liaison et à l'enchainement
- aux groupes rythmiques

•  EXERCICES  EN LIGNE :   Les  liaisons obligatoires et interdites ( exercices de Mme Weinachter  sur Le point du FLE )

Les étudiants doivent s'exercer, répéter les phrases et les écrire 

- au présent de l'indicatif des verbes en - ER (6 personnes, 5 graphies, 3 prononciations,  à cause des terminaisons muettes :

• Exemple : parler , écouter, habiter 

- au "c" cédille (ç) dans les verbes en - cer, au présent de l'indicatif (menacer, remplacer) :
                                                              nous menaçons,  nous remplaçons
- aux verbes en - ger, au présent de l'indicatif (manger) :
                                                              nous mangeons
- aux verbes pronominaux, au présent de l'indicatif : se reposer

Pour la prochaine leçon, voir les vidéos Se Présenter , de Vincent Durrenberger, podcast Français facile.

Commençons par le modèle 5, celui de François, qui a dix-sept ans.

Tu t'appelles comment?
Tu as quel ^age?
Tu habites où?
Tu fais quoi dans la vie?

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Lingua Francese (1° Corso)

Les deux leçons d'aujourd'hui, 6 octobre, ont été consacrées :
- aux nasales
- aux voyelles orales et nasales dans un document d'Imagiers
- à l'adjectif (unité 2)
- à l'accord de l'adjectif avec des pronoms sujets (pp.16-17)
- à la négation et l'interrogation (unité 3, pp. 18-19)
- aux pronoms atones et toniques (unité 29)
- aux liaisons, enchainements,
- au "e" caduc
- à la syllabation
- aux "e" accentués, "e" accent aigu (é) et "e" accent grave ( è)
- à l'enrichissement lexical et aux différences de registre entre l'écrit et l'oral dans une chanson.

• Voir  par exemple "Tu es" qui devient "t'es" dans la chanson TROP FORTE - MAURANE

- à l'adverbe de manière réalisé sur le féminin de l'adjectif
 Exemple :

• naturel - naturelle  - naturellement  
• heureux, heureuse, heureusement
• malheureux, malheureuse, malheureusement  

- à la lecture, traduction et exercices de lecture à voix haute du texte de la transcription  d'une vidéo du Monde du 18 septembre 2017.

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Lingua Francese (1° Corso)

Cours propédeutique (precorso)

La leçon d'aujourd'hui, 5 octobre, a été consacrée :

- aux liaisons obligatoires et interdites (Le Point du FLE), avec des exercices de lecture à voix haute
- aux groupes de voyelles :  au /o/, eau /o/, oi /wa/
- aux groupes rythmiques
- aux verbes en - ER au présent (unité 16) - voir terminaisons muettes
- aux noms de parenté et de groupe (unité 7)

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Lingua Francese 

Cours propédeutique (Niveau de base, niveau élémentaire)

La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :

-  à la présentation des cours
- à la présentation des premiers éléments de la communication
- à une première présentation de la liaison et de l'enchainement 

• exemple de phrase :  Jeanne entre avec une amie

- aux consonnes finales muettes en fin de mot : d, p, s, t (voir "deposito")

• exemple de mots avec finales muettes :  pied, trop, très, sot

- à la première page de la première unité du livre de grammaire


Bonjour, je m'appelle +  prénom +  nom (de famille)
Je suis débutant/e absolu/e
Je ne suis pas débutant/e absolu/e
J'ai étudié le français pendant un an, deux ans, trois ans, quatre ans, cinq ans, six ans, sept ans, huit ans
Pour les nombres, cliquez ici : NOMBRES

J'ai étudié le français au collège et au lycée

Quelques nationalités (masculin, féminin)

 Verbe être, avec liaison en /z/ devant voyelle,  

et sans liaison devant consonne

Je suis /z/ italien, italienne,
Je suis /z/ ivoirien, ivoirienne,
Je suis /z/ albanais, albanaise,
 Je suis  français, française,
Je suis chinois, chinoise,
Je suis suédois, suédoise
Je suis /z/ allemand, allemande
Je suis /z/espagnol, espagnole

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Lingua Francese (1° Corso)

Les leçons des 2 et 3 octobre ont été consacrées

- à l'alphabet de Science Po
- à l'alphabet du fançais facile (podcast)
- au site de TV5 Monde

EXERCICES EN LIGNE : Phonétique sur e, é, è  (TV5 MONDE)

- au site de l'INSEE (recherche de la définition de ménage)
- au site du CNRTL (recherche de la définition de ménage)
- à la première unité du livre de grammaire (dialogue de base avec exercices)

EXERCICES EN COURS, EXPRESSION ORALE

1. Les étudiants  disent comment ils s'appellent, ils doivent épeler leur prénom et leur nom.
2. Les étudiants disent d'où ils viennent et où ils sont. (prépositions de/d' et à)

- au H muet et H aspiré

- à la liaison et à l'enchainement

•  EXERCICES  EN LIGNE :   Les  liaisons obligatoires et interdites ( exercices de Mme Weinachter  sur Le point du FLE ) 

- au rythme et à l'intonation

-  à l'accentuation

- au "e" caduc entre deux consonnes ou deux sons consonantiques (par exemple,  "médecin" tend à se prononcer sans le "e") 

- à l'accent aigu , l'accent grave, l'accent circonflexe

- au c cédille, ç  (exemples :  français, garçon, façade...)

Premier schéma de la phrase pour percevoir les groupes rythmiques ou syntaxiques dans la lecture 

S+V+ C  ( groupe du sujet +  groupe du verbe + groupe du /des complément/s)