Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 20 mai 2016 a été consacrée :
- à une révision grammaticale;
- à des exercices de dictée et de lecture;
- à une épreuve de compréhension orale.
La leçon du 25 mai sera consacrée ù une simulation de l'ensemble des épreuves écrites d'examen.
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sabato 21 maggio 2016
mercoledì 18 maggio 2016
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 18 mai a été consacrée à :
- la fin du programme de grammaire (vedasi post précédent);
- la lecture et traduction du début de l'entretien de Jean Tirole publié dans L'EXPRESS du 4 mai 2016;
- un exercice de dictée tiré du texte de l'entretien consacré à Jean Tirole.
La leçon du 20 mai 2016 (de 16h à 18h dans la salle C)
sera consacrée à une révision des principaux points de grammaire.
La leçon du 18 mai a été consacrée à :
- la fin du programme de grammaire (vedasi post précédent);
- la lecture et traduction du début de l'entretien de Jean Tirole publié dans L'EXPRESS du 4 mai 2016;
- un exercice de dictée tiré du texte de l'entretien consacré à Jean Tirole.
La leçon du 20 mai 2016 (de 16h à 18h dans la salle C)
sera consacrée à une révision des principaux points de grammaire.
lunedì 16 maggio 2016
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 18 mai 2016 sera consacrée à /aux :
- derniers points de grammaire
- des exercices de lecture et de production orale
- des phrases de dictée
Les points de grammaire
Expression de la finalité, de la causalité (quelques cas de figure)
EXERCICE
La leçon du 18 mai 2016 sera consacrée à /aux :
- derniers points de grammaire
- des exercices de lecture et de production orale
- des phrases de dictée
Les points de grammaire
Expression de la finalité, de la causalité (quelques cas de figure)
Domaine de l’opposition et de la concession /restriction (quelques cas de figure)
Si… c’est …..
, p. 208 (ex. A. Lecture de phrases et
observation)
Pour que, afin que, p.210
(ex. A)
De peur, de crainte, p. 211
(ex. B, les cinq premières phrases)
Puisque……. p
.213 (ex. A. Lecture de phrases et
observation)
Comme (phrase
type : Comme il pleut, je ne sors
pas. )
Grâce à, à cause de (ex. A, p. 216) / A force
de, faute de, p. 217 (ex. A)
Alors que,
tandis que, p.233 (ex. A, lecture de phrases et observation)
Bien que,
p. 235 (ex. A. Lecture de phrases et observation)
Malgré (p.
240), pourtant, cependant (p. 241) : Observation /Souvenez-vous !
Même si (phrase type : Il faut tenter l’expérience même si elle comporte des
risques.)
EXERCICE
- Observez les articulateurs logiques pourtant, alors que dans les phrases ci-dessous, tirées d'un article du Monde
- cherchez deux pronoms relatifs
- cherchez deux prépositions de lieu
Croissance : Michel Sapin « satisfait » d’atteindre un objectif pourtant fortement révisé à la baisse Le Monde.fr | |
martedì 15 marzo 2016
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese ( 1° Corso)
La leçon du 9 mars a été consacrée à :
- la nominalisation
- la révision des verbes
La leçon du 16 mars sera consacrée au subjonctif et à l'analyse du texte suivant :
L'Europe est paralysée par la peur d'Eric Jozsef (Internazionale - 15 mars 2016) sur VOXEurop.eu/fr
La leçon du 9 mars a été consacrée à :
- la nominalisation
- la révision des verbes
La leçon du 16 mars sera consacrée au subjonctif et à l'analyse du texte suivant :
L'Europe est paralysée par la peur d'Eric Jozsef (Internazionale - 15 mars 2016) sur VOXEurop.eu/fr
mercoledì 2 marzo 2016
Scienze Politiche e Sociali
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 3 mars a été consacrée :
- aux pages 111-114 du livre de grammaire
et notamment :
- au passé composé passif
- à la révision de certains verbes : contraindre - craindre - peindre - vaincre....
- à la polysémie :
exemple : retenir
1. mémoriser; garder en mémoire
2. faire en sorte que quelqu'un reste auprès de soi, ne vous quitte pas (trattenere)
La leçon du 3 mars a été consacrée :
- aux pages 111-114 du livre de grammaire
et notamment :
- au passé composé passif
- à la révision de certains verbes : contraindre - craindre - peindre - vaincre....
- à la polysémie :
exemple : retenir
1. mémoriser; garder en mémoire
2. faire en sorte que quelqu'un reste auprès de soi, ne vous quitte pas (trattenere)
3. Conserver, après un examen critique, après une sélection. Retenir une candidature, un témoignage.
Les étudiants prépareront en prévision de la prochaine leçon, consacrée, entre autres, à la nominalisation, l'exercice en ligne suivant :
lunedì 29 febbraio 2016
Scienze Politiche e Sociali
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 3 mars sera consacrée :
- au chapitre 8 du deuxième livre de grammaire
Actif, passif, nominalisation
- à la révision de l'imparfait et du passé composé
Les étudiants prépareront un exercice du Point du FLE sur : Le passif
La leçon du 3 mars sera consacrée :
- au chapitre 8 du deuxième livre de grammaire
Actif, passif, nominalisation
- à la révision de l'imparfait et du passé composé
Les étudiants prépareront un exercice du Point du FLE sur : Le passif
mercoledì 16 dicembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 4 décembre 2015 a été consacrée :
- à un article d'Olivier Roy du 27 novembre 2015 paru dans L'Internazionale,
" L'Islam è un pretesto"
- à la traduction d'une partie de cet article
- à l'enrichissement lexical
- aux constructions grammaticales
Les cours reprendront au mois de mars selon un calendrier qui sera défini au début de 2016.
La leçon du 4 décembre 2015 a été consacrée :
- à un article d'Olivier Roy du 27 novembre 2015 paru dans L'Internazionale,
" L'Islam è un pretesto"
- à la traduction d'une partie de cet article
- à l'enrichissement lexical
- aux constructions grammaticales
Les cours reprendront au mois de mars selon un calendrier qui sera défini au début de 2016.
giovedì 3 dicembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La prochaine et dernière leçon de 2015 sera le 4 décembre.
Après cette date, les cours reprendront en 2016.
La leçon du 2 décembre 2015 a été consacrée :
- aux pronoms relatifs (p.135 et 141).
- à l'enrichissement lexical.
- à la vidéo du CED consacrée au tableau Les Ambassadeurs (HOLBEIN), et notamment aux considérations géopolitiques sous-jacentes.
Voir la citation de Machiavel :
" [Le Prince] est souvent obligé, pour maintenir l'Etat, d'agir contre l'humanité, contre la charité, contre la religion même. Il faut que (...) tant qu'il le peut, il ne s'écarte pas de la voie du bien, mais qu'au besoin il sache entrer dans celle du mal." LE PRINCE - Machiavel (1469 - 1527)
LEXIQUE
s'écarter de - s'éloigner de - se détourner de
diviser - régner - menacer - négocier
soutenir - affaiblir
traité - ouverture - négociation - force - front
Transformer des intérêts discordants en opportunités pour la paix
Les atouts des ambassadeurs (l'atout dans un jeu de cartes est la carte qui gagne)
Jouer de la division - diviser pour mieux régner
Soutenir les uns, affaiblir les autres
Ouverture vers le monde musulman
Quand le tableau est réalisé (en 1533), l'empire ottoman est aux portes de Vienne et menacent la chrétienté.
Les ambassadeurs négocient tout de même un traité avec lui pour détourner les forces du Saint-Empire sur son front Est.
La prochaine et dernière leçon de 2015 sera le 4 décembre.
Après cette date, les cours reprendront en 2016.
La leçon du 2 décembre 2015 a été consacrée :
- aux pronoms relatifs (p.135 et 141).
- à l'enrichissement lexical.
- à la vidéo du CED consacrée au tableau Les Ambassadeurs (HOLBEIN), et notamment aux considérations géopolitiques sous-jacentes.
Voir la citation de Machiavel :
" [Le Prince] est souvent obligé, pour maintenir l'Etat, d'agir contre l'humanité, contre la charité, contre la religion même. Il faut que (...) tant qu'il le peut, il ne s'écarte pas de la voie du bien, mais qu'au besoin il sache entrer dans celle du mal." LE PRINCE - Machiavel (1469 - 1527)
LEXIQUE
s'écarter de - s'éloigner de - se détourner de
diviser - régner - menacer - négocier
soutenir - affaiblir
traité - ouverture - négociation - force - front
Transformer des intérêts discordants en opportunités pour la paix
Les atouts des ambassadeurs (l'atout dans un jeu de cartes est la carte qui gagne)
Jouer de la division - diviser pour mieux régner
Soutenir les uns, affaiblir les autres
Ouverture vers le monde musulman
Quand le tableau est réalisé (en 1533), l'empire ottoman est aux portes de Vienne et menacent la chrétienté.
Les ambassadeurs négocient tout de même un traité avec lui pour détourner les forces du Saint-Empire sur son front Est.
martedì 1 dicembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon d'aujourd'hui, 30 novembre, a été consacrée à / aux :
- la négation avec les indéfinis : aucun, aucune, jamais rien, jamais personne (pp. 73-74)
- la négation "pas du tout"
- constructions relatives Qui, Que, Ou', Dont, Où (p. 132)
- au schéma :
Le proverbe du jour : Il n'y a pas de fumée sans feu.
La personnalité du jour : Michel Pastoureau, l'historien des couleurs.
C''est un historien QUI est sorti des sentiers battus.
C'est un historien DONT les livres sont devenus des best sellers
C'est un historien QUE tout le monde connait maintenant.
Molière écrit Le Misanthrope à une période où le vert, en vogue chez les princes et les seigneurs au début du XVIIe siècle, est passé de mode. Alceste, avec ses rubans verts, est donc grotesque !
Cette citation provient d'un article de Télérama :
Entretien Le vert, aux origines d’une couleur rebelle Propos recueillis par Juliette Cerf - Publié le 16/11/2013.
La leçon d'aujourd'hui, 30 novembre, a été consacrée à / aux :
- la négation avec les indéfinis : aucun, aucune, jamais rien, jamais personne (pp. 73-74)
- la négation "pas du tout"
- constructions relatives Qui, Que, Ou', Dont, Où (p. 132)
- au schéma :
- DES + substantif + adjectif : Des problèmes sérieux / des questions importantes
- DE / D' + adjectif + substantif : De sérieux problèmes / d'importantes questions
Le proverbe du jour : Il n'y a pas de fumée sans feu.
La personnalité du jour : Michel Pastoureau, l'historien des couleurs.
C''est un historien QUI est sorti des sentiers battus.
C'est un historien DONT les livres sont devenus des best sellers
C'est un historien QUE tout le monde connait maintenant.
Molière écrit Le Misanthrope à une période où le vert, en vogue chez les princes et les seigneurs au début du XVIIe siècle, est passé de mode. Alceste, avec ses rubans verts, est donc grotesque !
Cette citation provient d'un article de Télérama :
Entretien Le vert, aux origines d’une couleur rebelle Propos recueillis par Juliette Cerf - Publié le 16/11/2013.
giovedì 26 novembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
Les leçons des 24 et 25 novembre ont été consacrées :
- aux pages 40-48 du deuxième livre de grammaire
- à l'écoute d' une émission de France Culture "Le Journal des Idées", chronique de Jacques Munier : L'islamisation de la radicalité (4 mn 19). Podcast téléchargeable sur le site de France Culture.
Texte papier disponible en cours ou pendant l'accueil étudiants.
- à l'enrichissement lexical
Il n'y aura pas cours le 27 novembre 2015 en raison de l'inauguration de l'année universitaire.
Prochain cours le 1er décembre 2015
Les leçons des 24 et 25 novembre ont été consacrées :
- aux pages 40-48 du deuxième livre de grammaire
- à l'écoute d' une émission de France Culture "Le Journal des Idées", chronique de Jacques Munier : L'islamisation de la radicalité (4 mn 19). Podcast téléchargeable sur le site de France Culture.
Texte papier disponible en cours ou pendant l'accueil étudiants.
- à l'enrichissement lexical
Il n'y aura pas cours le 27 novembre 2015 en raison de l'inauguration de l'année universitaire.
Prochain cours le 1er décembre 2015
sabato 14 novembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
Les deux dernières leçons ont été consacrées :
- à la fin du chapitre 7
- au début du chapitre 8
- à la révision des trois modes de l'interrogation
- au lexique : voir notamment le mot VERLAN dans le CNRTL, le mot BEUR
dans un article de Wikipédia Beur
Les étudiants liront l'article suivant consacré au verlan /wiki/Verlan
Pour s'exercer à la lecture, écouter les fichiers suivants (réservés à l'université de Pavie)
Entretien avec Navi Radjou
Textes de dictées des épreuves d'examen du mois de mars au mois de septembre 2015
Les deux dernières leçons ont été consacrées :
- à la fin du chapitre 7
- au début du chapitre 8
- à la révision des trois modes de l'interrogation
- au lexique : voir notamment le mot VERLAN dans le CNRTL, le mot BEUR
dans un article de Wikipédia Beur
Les étudiants liront l'article suivant consacré au verlan /wiki/Verlan
Pour s'exercer à la lecture, écouter les fichiers suivants (réservés à l'université de Pavie)
Entretien avec Navi Radjou
Textes de dictées des épreuves d'examen du mois de mars au mois de septembre 2015
lunedì 9 novembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
AVIS IMPORTANT
Il n'y aura pas cours ce mercredi 11 novembre.
La lezione dell'11 novembre è sospesa.
AVIS IMPORTANT
Il n'y aura pas cours ce mercredi 11 novembre.
La lezione dell'11 novembre è sospesa.
venerdì 6 novembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
Les dernières leçons ont été consacrées :
- aux chapitres 6 et 7 du livre de grammaire jusqu'à la page 105
- à la révision des accents graphiques de é et è et à l'identification des phonèmes correspondants
- à la division des mots en syllabes
- aux liaisons, aux enchainements, aux "e" caducs
- à des exercices de lecture et de dictée
- aux pronoms démonstratifs : celui - celle - ceux - celles
- à l'enrichissement lexical (voir, par exemple, dans le dictionnaire en ligne CNRTL : jusqu'au-boutiste )
Les dernières leçons ont été consacrées :
- aux chapitres 6 et 7 du livre de grammaire jusqu'à la page 105
- à la révision des accents graphiques de é et è et à l'identification des phonèmes correspondants
- à la division des mots en syllabes
- aux liaisons, aux enchainements, aux "e" caducs
- à des exercices de lecture et de dictée
- aux pronoms démonstratifs : celui - celle - ceux - celles
- à l'enrichissement lexical (voir, par exemple, dans le dictionnaire en ligne CNRTL : jusqu'au-boutiste )
lunedì 2 novembre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese ( 1° Corso)La leçon du 30 octobre a été consacrée à :
- la grammaire (fin du chapitre 5, pp. 74-81)
- la lecture de l'article de l'Express consacré à Navi Radjou et à la théorie de l'innovation frugale
venerdì 30 ottobre 2015
martedì 27 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 23 octobre a été consacrée :
- aux pronoms compléments (1 et 2; pp. 66 - 69)
- à la négation (chapitre 5; pp. 72- 73)
- aux participes passés
La leçon du 27 octobre a été consacrée :
- à un entretien - Navi Radjou "La rareté peut ^etre source d'émancipation" (L'Express, 7 octobre 2015)
Quelques mots-clés :
monde de pénurie, frugalité, ressources finies, pouvoir d'achat, société de consommation, société du partage, génération Y
Voir la vidéo Génération Y
Quelques autres mots clés :
Refus du gaspillage
La chasse au gaspi
La transcription dans un français
"marketing" phonétisé devient KESKECE' ?
La leçon du 23 octobre a été consacrée :
- aux pronoms compléments (1 et 2; pp. 66 - 69)
- à la négation (chapitre 5; pp. 72- 73)
- aux participes passés
La leçon du 27 octobre a été consacrée :
- à un entretien - Navi Radjou "La rareté peut ^etre source d'émancipation" (L'Express, 7 octobre 2015)
Quelques mots-clés :
monde de pénurie, frugalité, ressources finies, pouvoir d'achat, société de consommation, société du partage, génération Y
Voir la vidéo Génération Y
Quelques autres mots clés :Refus du gaspillage
La chasse au gaspi
Qu’est-ce que c’est?
La transcription dans un français
"marketing" phonétisé devient KESKECE' ?
Qui vole un
oeuf, vole un boeuf (proverbe)
Il y a eu un
détournement du proverbe pour la campagne contre le gaspillage alimentaire.
La nouvelle phrase devient "Qui jette un oeuf, jette un boeuf"
Ça craint
(en français familier) = ça ne va pas
sabato 24 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015- 2016
Lingua Francese (1° Corso)
ORARIO DELLE LEZIONI
A decorrere dal 27 ottobre 2015
Martedì, ore 14-16 (aula 4)
Mercoledì, ore 9-11 (aula Seminari)
Venerdì, ore 9-11 (aula 8)
ORARIO DELLE LEZIONI
A decorrere dal 27 ottobre 2015
Martedì, ore 14-16 (aula 4)
Mercoledì, ore 9-11 (aula Seminari)
Venerdì, ore 9-11 (aula 8)
mercoledì 21 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la fin du chapitre 3
- au chapitre 4 jusqu'à la page 65
- à Il faut, il faut + subjonctif (il faut que j'y aille)
- à l'inversion du sujet avec reprise du pronom dans l'interrogation (p. 84 - Votre livre est-il intéressant?)
- à la découverte du journal Le Monde, avec la lecture de quelques titres d'articles
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la fin du chapitre 3
- au chapitre 4 jusqu'à la page 65
- à Il faut, il faut + subjonctif (il faut que j'y aille)
- à l'inversion du sujet avec reprise du pronom dans l'interrogation (p. 84 - Votre livre est-il intéressant?)
- à la découverte du journal Le Monde, avec la lecture de quelques titres d'articles
Quelques titres avec IL FAUT
Il faut en finir avec le droit de veto des syndicats !
Il faut un moratoire de 50 ans pour l’Arctique
Faut-il fermer ou prolonger les vieilles centrales nucléaires ?
martedì 20 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 -2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 16 octobre a été consacrée :
- au chapitre 2 jusqu'à la page 42 (les démonstratifs)
- à la lecture du texte de la vidéo sur les immigrés.
La leçon du 16 octobre a été consacrée :
- au chapitre 2 jusqu'à la page 42 (les démonstratifs)
- à la lecture du texte de la vidéo sur les immigrés.
giovedì 15 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
Les deux leçons du 14 octobre ont été consacrées :
La première (le matin)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe? "
- à la grammaire de la p. 34 jusqu'à la p. 39
La deuxième (l'après-midi)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe ? "
Notes de cours
Le poids des images
Les deux leçons du 14 octobre ont été consacrées :
La première (le matin)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe? "
- à la grammaire de la p. 34 jusqu'à la p. 39
La deuxième (l'après-midi)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe ? "
Notes de cours
La vidéo est un dessin animé (image en mouvement) et non
pas une bande dessinée / une BD (image fixe).
Les vieux. Voir dans un registre plus « politiquement
correct » « Les personnes âgées ».
L’âge
Le monsieur âgé a une
montre au poignet. Voir la différence avec le vocable « horloge »
(féminin)
Le grand-père - La
grand-mère - Les grands-parents
Les mouvements de la caméra
Un gros
plan sur le visage des personnes et du grand-père.
Un zoom arrière agrandit le champ de l’image.
Registre de langue
Standard
|
Familier
|
-
difficile à joindre le grand-père
-
par conséquent
-
le travail
-
ami
|
-
difficile à toucher le papy
-
du coup
-
le boulot (voir l’expression
« Métro – boulot, dodo »
qui évoque la grisaille de la vie quotidienne)
-
pote (voir
ci-dessous
« Touche pas à mon pote »)
|
image de la vidéo ci-contre 
 |
| Logo de SOS Racisme en 1885 |
Des manifestants brandissent des pancartes avec une main levée pour
dire stop à l’immigration.
Dans les années 1980, il y avait d’autres mains, les
mains de Touche pas à mon pote et de SOS Racisme.
l’Europe forteresse qui se ferme à l’immigration : c'est un cliché, c’est un stéréotype, c’est un lieu
commun :
Un château fort avec un pont-levis et le drapeau de
l’Europe en haut d’une tour crénelée.
Le créneau – un segment
de marché – une niche
Faire un créneau (garer
sa voiture entre deux voitures)
Les immigrés sont représentés comme des ombres, sous la
forme de silhouettes, ce qui leur donne une identité incertaine.
Ce choix dans la représentation peut souligner l’idée de l’anonymat.
Il y a un crocodile dans le fossé qui évoque la volonté de destruction.
Le fond rouge orangé représente un climat de destruction. C’est l’image du feu destructeur. Cela peut représenter le feu destructeur.
Ce choix dans la représentation peut souligner l’idée de l’anonymat.
Il y a un crocodile dans le fossé qui évoque la volonté de destruction.
Le fond rouge orangé représente un climat de destruction. C’est l’image du feu destructeur. Cela peut représenter le feu destructeur.
La deuxième image est représentée sur fond de ciel bleu.
C’est l’image de l’accueil. Ça peut représenter la volonté d’accueil. L’image de la marche des
personnes âgées renvoie à une situation
de guerre, de marches militaires. Ça renvoie à l’idée de mort et de
destruction. On entend le bruit des bottes.
A l’hôpital
Le médecin soigne les patients.
Soigner - les soins (masculin) – le personnel soignant
Les verbes et les
substantifs en - ISS
Vieillir - le
vieillissement de la population
Rajeunir - le
rajeunissement
Enrichir - l’enrichissement
– la richesse - les riches (les
personnes aisées)
Appauvrir - l’appauvrissement
– la pauvreté - les pauvres (les plus démunis) – l’indigence – les personnes
indigentes
DE PLUS /z/ EN PLUS
- DE MOINS /z/ EN MOINS
IL Y A– le futur –
la négation - l’inversion du sujet
Il y a (présent)
- Il
y aura (futur) - Il n’y
aura pas (phrase négative au futur)
N’y aura - t- il
que des vieux? (phrase
interro-négative au futur avec inversion du sujet)
= Y aura
- t - il seulement des vieux ?
Le soleil couchant
– Les points cardinaux
Où se couche le soleil?
Où se lève le soleil? Il se lève à l’Est - Donc, il se couche à l’Ouest.
Au Nord (d final muet)
- au Sud – à l’Est – à l’Ouest
Concevoir – conçu
MIGRATIONS
Les émigrés - les immigrés - les migrants – les flux migratoires
Brouillard –
Brouiller
Le brouillard – la brume
Le brouillon - la feuille de brouillon
Se brouiller avec quelqu’un : se disputer avec quelqu’un
Une personne brouillon
Clair – claire - Éclaircir S’éclaircir
Une clairière (radura)
Nuage - nuageux, nuageuse
Orage – orageux – un temps orageux - une discussion
orageuse
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