Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità

Lingua Francese 

Rappel

Pendant le cours de niveau intermédiaire, on avait vu, étudié, analysé un extrait du film "La Belle et la Bête" de Jean Cocteau. Il s'agit d'un film en noir et blanc d'une très grande qualité esthétique et poétique. Il faut souligner la  qualité de la lumière,  la qualité de l'image.

Un nouveau film, en couleurs, le film de Christophe Gans, vient de sortir sur le grand écran (au cinéma). Ce film exploite toutes les ressources des effets spéciaux.
 
Je renvoie au blog Langue et Littérature - FLE - Hoepli  et à ce billet du 26 février : 
La Belle et la Bête : mises en scène, images et métamorphoses
qui évoque l'hommage rendu au "mage" (magicien) Cocteau.

Vous pourrez également voir la bande annonce du film.

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Lingua Francese

Corso avanzato

La dernière leçon a été consacrée :
- à la lecture et à la traduction de l'article "Bertrand Tavernier, nostalgique du discours de De Villepin à l'ONU";
- à la traduction et à l'analyse de deux planches de la BD "Quai d'Orsay".

La leçon d'aujourd'hui sera consacrée à la grammaire et à la grammaire du texte, à travers notamment l'utilisation de l'imparfait et du passé composé et des propositions subordonnées.

LEXIQUE

Lexique de la gestuelle et des expressions du visage dans la BD

p. 58

Le ministre est assis à son bureau, penché en avant, les deux mains posées sur le bureau. Il est en train d’écrire ou de lire des notes. Cette attitude traduit sa concentration.

Maupas entre dans le bureau du ministre. Les mains dans les poches (décontraction), le visage détendu exprime la tranquillité et l’assurance.

Face à face, Maupas et le ministre, les mains sur les hanches (signe habituellement considéré comme un signe d’assurance), expriment leur satisfaction devant la réussite d’une mission difficile et dangereuse.

Le ministre se frotte les mains en signe de satisfaction.

Le ministre est assis , légèrement renversé en arrière, les jambes croisées sur le bureau, les bras en mouvement, les poings fermés, l’index pointé au ciel. Les jambes croisées sur le bureau indiquent le comportement d’une personne très à l'aise ou sans-gêne et une volonté de domination.  Le mouvement continue des bras traduit l’agitation et l’hyperactivité de la personne. Le poing et l’index tendus vers le ciel représentent souvent la victoire ou la colère, associée à une demande de justice. Ici, le ministre a le visage courroucé et contracté par l’effort. Il est en colère.

Assis à ses côtés, les mains posées sur le bureau, son collaborateur a les yeux baissés et  une expression contrite. Les gouttes de sueur sont un indice classique dans la bande dessinée d’un sentiment de malaise ou de peur. La personne se sent en situation d’échec.

Maupas entrouvre la porte. Il n’entre pas franchement. C’est un signe de discrétion.  L’accentuation des rides sur le front et l’absence de sourire indiquent son inquiétude, sa préoccupation.

p. 59.

Le ministre, toujours assis, les pieds sur le bureau, fait un mouvement du bras qui se soulève et part en arrière. Cela indique le désintérêt et le mépris. Il en est de même pour l’expression verbale « MhôôHAFp ! » et le visage, courroucé, qui se détourne. Il y a ici tous les indices du mécontentement, de la colère et du mépris.

Le ministre se redresse d’un coup, se penche en avant et frappe le bureau de ses deux mains. Le mouvement des mains qui frappe le bureau indiquent la volonté de la personne de se faire entendre et obéir. C’est une attitude de commandement, de domination. 

Présentez les autres cases en utilisant le lexique suivant (présenté en fonction de l'ordre des cases):

hémicycle - éloge de l'Europe - discours lyrique, dithyrambique - anxiété - tambouriner avec les doigts (en signe d'impatience) - gratter avec les doigts le bras du fauteuil (en signe d'impatience et d'anxiété) - la main sur la bouche (concentration et/ou fermeture) - applaudissements à tout rompre - 

succès du discours - discours très apprécié - force de conviction - pouvoir de persuasion - regard de connivence (entre les les deux collaborateurs du ministre) -soulagement - tout le monde se lève dans l'hémicycle - le succès est total - défoulement des deux collaborateurs du ministre - éclats de rire et rires étouffés  - référence amusante à la saga du  "Seigneur des Anneaux" - narration mythologique d'un grand peuple (l'accueil triomphal du discours universaliste qui évoque la "magie" de l'Europe rappelle l'accueil triomphal du film et la redécouverte du livre)

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Corso di livello avanzato

Les dernières leçons ont été consacrées à:

 - la lecture, la traduction et l'analyse de l'article "L'éloge de la retenue sur les réseaux sociaux";
- à l'analyse de l'illustration accompagnant l'article ci-dessus;
- aux pronoms compléments (unité 28 du livre de grammaire);

- à l'analyse de l'image de couverture de la bande dessinée "Quai d'Orsay" (première édition 2010) et à l'image de promotion du film, à l'affiche du film éponyme (2013) de Bertrand Tavernier;
- à la comparaison entre les deux images;
- à l'enrichissement lexical;
- au visionnement de la bande annonce du film "Quai d'Orsay";
- aux pronoms relatifs et composés (unité 32 su livre de grammaire).                                        

Quelques éléments lexicaux pour "lire" les images dans leur contexte.
Le quai d'Orsay est le siège du Ministère des Affaires étrangères.

Stéréotype du ministre à son bureau.

1. Dans la BD, le ministre est assis, derrière son bureau, les jambes écartées, dans une attitude relativement détendue. Il offre l'image d'un homme assez décontracté, mais  surtout concentré dans la lecture d'un livre. Il est plongé dans la lecture d'un petit livre rouge qui constitue le point focal sur lequel convergent les regards.On découvre dans la BD qu'il s'agit d'une édition présentée comme originale des Pensées de Mao. On découvrira par la suite, au fil de la lecture, l'importance des références littéraires pour ce ministre, et notamment une référence continue à Héraclite (VIème siècle avant J.C).Les petites tables autour du bureau sont couvertes de livres. 
2. Dans le film, le ministre est assis sur son bureau, les jambes et les bras croisés. Il fixe le spectateur avec un regard qui témoigne d'une belle assurance. Il regarde le spectateur droit dans les yeux, sûr de lui. Les yeux du spectateur convergent sur lui. Le ministre constitue la  figure centrale de l'image. Cette centralité est soulignée par les deux fauteuils rouges et les deux abat-jour qui l'encadrent. L'homme s'inscrit parfaitement au milieu de l'encadrement de la fenêtre.

Le décor

Décrivez-le à l'aide d'un lexique qui souligne:

- un espace gigantesque, vertigineux, immense;

- la géométrisation de l'espace qui rappelle l'ordre, et qui rappelle à l'ordre;

- la verticalité, le mouvement ascensionnel qui donne le vertige (voir expression imagée "le vertige du pouvoir");

- la symétrie qui s'organise autour de la fenêtre et qui témoigne d'une volonté de  contrôle, de maîtrise qui s'exerce à la fois sur l'espace, les gens, les situations;

- l'impression de grandeur, de toute puissance d'un lieu qui est le lieu du pouvoir;

- le luxe, la richesse des lieux de pouvoir,

- la symbolique de la couleur jaune orangée (BD) qui rappelle l'or, la matière de l'expression de la richesse et du pouvoir.

La symbolique du rouge

- le rouge du petit livre rouge (BD)
- le rouge des fauteuils et des abat-jour (affiche du film)

Le rouge dans un autre film
- le rouge des gants (affiche de l'Ivresse du pouvoir)

Synopsis du film /Télérama

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Corso di livello avanzato

La leçon du 17 février 2014 a été consacrée :
- au visionnement de la vidéo de présentation du livre de Carlo Strenger "La peur de l'insignifiance nous rend fous";
- à  l'analyse du dessin d'illustration de Catherine Meurisse accompagnant l'article de Télérama
"Eloge de la discrétion sur les réseaux sociaux;
- à la lecture et traduction de l'article "Eloge de la discrétion sur les réseaux sociaux";
- à l'enrichissement lexical.

Quelques éléments lexicaux

Lexique de la retenue et de l’absence de retenue

Discrétion, retenue, pudeur, ascèse, modestie, humilité

Étalage de soi, surexposition, esbroufe, fanfaronnade

Des gens réservés, modestes, effacés, introvertis, en retrait, humbles

Des gens fanfarons, narcissiques, des grandes gueules (familier), extravertis

Parader, s’exhiber, se pavaner

Lexique du monde des télécommunications

Se brancher, se connecter

Se débrancher, se déconnecter

Etre branché, suivre la mode, être au courant, à la page (en verlan, avec inversion des syllabes, chébran)

Apparition  

Disparition, effacement, retrait, décentrement

Démarche, manière de penser, raisonnement, pensée

Voir définition du CNRTL : http://www.cnrtl.fr/definition/d%E9marche

Quelques expressions imagées

Se ficher d’être populaires (familier), n’accorder aucune importance au fait d’être populaires

Jauger les individus à l’aune de leur visibilité, évaluer les individus en fonction de leur visibilité

Se sentir hors course, être hors jeu

Faire bouger les lignes, faire changer les choses

Avoir du panache, avoir de l’allure, avoir de la classe, avoir du brio, faire preuve de bravoure

Scienze Politiche e Sociali 2013-2014

Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali

Lingua Francese (1° Corso)

ESAME scritto

Risultati delle prove dell’appello del 14/02/2014

NON AMMESSI

Matricola	Comprensione orale/6	Comprensione Produzione scritta /6	Grammatica /18	Voto /30
399972	4	3	6,5	13,5
406478	4,5	2,5	6,5	13,5
399963	5,5	2,5	7	15

Primo ricevimento studenti per visione delle prove scritte dell’esame presso il

Centro Linguistico-Uffici :

20/02/2014 dalle ore 9.00 alle 11.00

Texte de la dictée

Nous avons, à Paris la place de la Bastille où se constitua le peuple français. Vous avez cette place du Maïdan où s'institue le peuple ukrainien. Et c'est une grande émotion, pour un citoyen de la patrie des droits de l'homme, d'être le témoin, sur cette place, de cet exceptionnel moment d'histoire comme seuls en produisent les grands peuples.

Le texte de la dictée est un extrait du discours de Bernard-Henri  Levy fait  sur la place du Maïdan le 9 février 2014 (Le Monde du 10 février 2014).

Scienze Politiche e Sociali 2013-2014

Lingua Francese (1° Corso)

Produzione orale 

Calendario delle lezioni di marzo / aprile

da martedì 11 marzo a martedì 8 aprile dalle ore 14 alle 16 (aula VII Scienze Politiche)

11/3  - 18/3 - 25/3  - 1/4  - 8/4

Programme

Lecture et synthèse d'articles de la presse actuelle.

Le lezioni sono la conclusione del corso iniziato nel primo semestre e sono quindi rivolte agli studenti che hanno scelto di sostenere le prove scritte dell'esame sotto la forma delle prove in itinere ( contrôle continu)  ma sono anche aperte a tutti gli studenti, anche a coloro  che non hanno frequentato il corso del primo semestre.

Per una migliore gestione del corso, chiedo agli studenti di  confermarmi via mail la loro partecipazione all'indirizzo : jheaulme@unipv.it

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Cette vidéo a été choisie en guise d' introduction aux textes qui seront proposés en cours, notamment le premier d'entre eux : Eloge de la retenue sur les réseaux sociaux.

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Lingua Francese

Calendario delle lezioni del Corso di livello avanzato

- lunedì 17, ore 11-13 (Aula A Scienze Politiche)
- martedì 18, ore 11-13 (Aula VII Scienze Politiche)
- giovedì 20, ore 11-13 (Aula A Scienze Politiche)
- lunedì 24, ore 11-13 (Aula A Scienze Politiche)

- martedì 25, ore 11-13 (Aula E Scienze Politiche)

- giovedì 27, ore 11-13  (Aula A Scienze Politiche)
..........................

 Il corso s'intende come la prosecuzione dei corsi precedenti (corso propedeutico per principianti assoluti e corso di livello intermedio del primo semestre) ed è aperto a tutti gli studenti di lingua francese.
.........................

Programma :

1- Approfondimento della grammatica; 
2- Arricchimento delle conoscenze lessicali;

3- Analisi in lingua di testi di specialità attinenti alle tematiche tipiche del corso CIM (Comunicazione,  Innovazione, Multimedialità);

I testi potranno essere sotto forma cartacea, audio e/o video. 

4- Sviluppo delle competenze linguistiche nella comprensione orale e scritta di testi di attualità attinenti alle tematiche della comunicazione e della multimedialità;
5- Sviluppo delle competenze linguistiche della produzione orale.

Il programma si prefigge di preparare lo studente all'esame di Lingua Francese, in tutte le sue componenti linguistiche generali e di lingua di specialità CIM, e prevalentemente all'esame scritto che si compone di una prova di comprensione orale (documento autentico di un testo di specialità), una prova di comprensione scritta ( documento autentico di specialità), una prova di grammatica.

Gli studenti sono pregati di portare sempre il libro di grammatica adottato : Maïa Grégoire, Odile Thiévenaz, La grammaire progressive du français, CLE International, édition 2007 o successive.

I testi di specialità saranno distribuiti nel corso delle lezioni.

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Esame scritto - Appello del 3 febbraio 2014

Risultati

AMMESSI

Matricola	Voto finale /30
362160	23
389604	21,5
389857	18
389560	22,5

AMMESSO CON RISERVA

Matricola

362943

NON  AMMESSI

Matricola

399547

366412

Gli studenti potranno riascoltare il documento di comprensione orale su  : France Bleu- La petite histoire des grands chefs-d’oeuvre “Le fils de l’homme”.

PRIMO RICEVIMENTO PER VISIONE PROVE D’ESAME /Accueil étudiants pour visionner les épreuves d’examen

Giovedì  6/02/2014 dalle ore 9.00 alle 11.00 (Centro Linguistico-Uffici).

Vedasi sito CIM e post precedenti di questo blog per gli altri ricevimenti e le lezioni del mese di febbraio.