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mercoledì 13 maggio 2015
giovedì 11 dicembre 2014
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Fine del corso di livello intermedio (10/12/2014)
La dernière leçon du cours intermédiaire a été consacrée à
- la situation dans l'espace (2) - Unité 21
- la présentation de la nouvelle de George Sand, L'Orgue du Titan - Hoepli - 2011
- aux exercices des pages 10,11 et 52,53 de ce livre (disponible au Centre de langues de l'université).
Voir les expressions imagées construites avec le mot "COUP".
(avoir un coup de foudre, des coups de coeur, avoir un coup de barre, donner un coup de main, être aux cents coups, avoir un coup de bol, voir le film de François Truffaut "Les quatre cents coups").
Voir les expressions imagées "sécher les cours", "faire l'école buissonnière".
Voir l'adjectif verbal en - ANT.
Voir les anagrammes.
Inizio del corso di livello avanzato nel mese di febbraio 2015
Fine del corso di livello intermedio (10/12/2014)
La dernière leçon du cours intermédiaire a été consacrée à
- la situation dans l'espace (2) - Unité 21
- la présentation de la nouvelle de George Sand, L'Orgue du Titan - Hoepli - 2011
- aux exercices des pages 10,11 et 52,53 de ce livre (disponible au Centre de langues de l'université).
Voir les expressions imagées construites avec le mot "COUP".
(avoir un coup de foudre, des coups de coeur, avoir un coup de barre, donner un coup de main, être aux cents coups, avoir un coup de bol, voir le film de François Truffaut "Les quatre cents coups").
Voir les expressions imagées "sécher les cours", "faire l'école buissonnière".
Voir l'adjectif verbal en - ANT.
Voir les anagrammes.
Inizio del corso di livello avanzato nel mese di febbraio 2015
Venerdì 6 /02 ore 14-16 (Aula E)
Venerdì 13/02 ore 14-16 (Aula E)
Venerdì 20 /02 ore 11-13 (Aula E)
Martedì 24 /02/ ore 11-13 (Aula E)
Mercoledì 25 /02 ore 11-13 (Aula E)
Venerdì 27 /02 ore 11-13 (Aula E)
martedì 9 dicembre 2014
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso di livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées :
- au visionnement du court métrage d'animation "La nuit américaine d'Angélique"
- au lexique des sentiments
- à l'interrogation (Unité 33)
- à la négation (Unité 34)
- à l'imparfait (Unité 43)
- au passé récent, au présent progressif, au futur proche (Unité 46)
La dernière leçon du cours intermédiaire aura lieu demain.
Travaillez sur le court métrage en vous aidant du texte donné en cours.
Répondez aux questions ci-dessous.
Angélique parle du plaisir de voir.
En quelle circonstance?
Que se passe-t-il ?
Que fait Angélique ?
Corso di livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées :
- au visionnement du court métrage d'animation "La nuit américaine d'Angélique"
- au lexique des sentiments
- à l'interrogation (Unité 33)
- à la négation (Unité 34)
- à l'imparfait (Unité 43)
- au passé récent, au présent progressif, au futur proche (Unité 46)
La dernière leçon du cours intermédiaire aura lieu demain.
Travaillez sur le court métrage en vous aidant du texte donné en cours.
Répondez aux questions ci-dessous.
Quelques éléments d'analyse du film.
 |
| Angélique et son père au cinéma |
Angélique et son père sortent dans la nuit, sous la neige. Ils vont au
cinéma.
Analysez les sentiments des deux personnages.
La salle est-elle pleine? Qu’est-ce que ça signifie ?
Angélique est assise chez elle près d’une fenêtre. Son chat lui tient
compagnie.
Que fait-elle ?
Angélique parle du plaisir de voir.
 |
| Angélique et le plaisir de voir |
En quelle circonstance?
Que se passe-t-il ?
Que fait Angélique ?
Dans la scène du miaulement du chat, que se passe-t-il ?
Replacez les situations suivantes dans leur contexte.
1- Angélique, jeune adulte, sort d’une salle de cinéma avec son amoureux. Que sont-ils allés voir?
Quels sont les éléments de similitude et de différence par rapport à la scène de début?
2- Les deux amoureux marchent sous la pluie et traversent des flaques d’eau
dans lesquelles se reflètent les portraits de Nathalie Baye et de François
Truffaut.
3 - Les deux jeunes rentrent chez eux. Ils ouvrent la porte. Angélique allume
la lumière. Elle se fige, surprise, devant l’ombre projetée sur le mur de
François Truffaut.
4- Angélique se rapproche de l’ombre de celui qui a été son idole. Sa main
avance vers la silhouette du visage de François Truffaut. Elle se saisit d’une
cuillère dans un pot …. L’image disparait. C’était une illusion. Angélique
sourit.
5- Angélique quitte la cuisine. En sortant par la porte, elle quitte la scène
de ses passions d’enfant.
mercoledì 3 dicembre 2014
CIM, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Un très beau film d'animation en noir et blanc qui rend hommage à François Truffaut et présente le métier de scripte.
Formatcourt- La nuit américaine d'Angélique
Un très beau film d'animation en noir et blanc qui rend hommage à François Truffaut et présente le métier de scripte.
Formatcourt- La nuit américaine d'Angélique
giovedì 27 novembre 2014
Cim,Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Calendario del Corso di livello avanzato che si svolgerà nel mese di febbraio 2015
Calendario del Corso di livello avanzato che si svolgerà nel mese di febbraio 2015
Venerdì 6/02 ore 14-16 (Aula E)
Venerdì 13/02 ore 14-16 (Aula E)
Venerdì 20/02 ore 11-13 (Aula E)
Martedì 24/02 ore 11-13 (Aula E)
Mercoledì 25/02 ore 11-13 (Aula E)
Venerdì 27/02 ore 11-13 (Aula E)
Tutti gli studenti possono partecipare a questo corso.
mercoledì 26 novembre 2014
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso di livello intermedio
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la compréhension orale de l'examen du 23 juin 2014
- aux pronoms relatifs composés (pp. 144-145)
LEXIQUE et compréhension orale.
En jaune des expressions temporelles et spatiales
Le document de base provient de l'émission La petite histoire des grands chefs-d'oeuvre :
Le cri d'Edvard Munch
Corso di livello intermedio
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la compréhension orale de l'examen du 23 juin 2014
- aux pronoms relatifs composés (pp. 144-145)
LEXIQUE et compréhension orale.
En jaune des expressions temporelles et spatiales
Le document de base provient de l'émission La petite histoire des grands chefs-d'oeuvre :
Le cri d'Edvard Munch
Entre 1893
et 1910, le peintre norvégien Edvard Munch réalise quatre tableaux
quasiment identiques.
Au fil des
années, l’image représentée devient à travers le monde le
symbole de l’angoisse. Cette
image, c’est Le Cri.
Munch
représente au premier plan la crise de panique d’un homme se promenant sur un pont / qui se promène sur un
pont aux environs d’Oslo.
Sous un ciel sanglant, pour reprendre les mots de
l’artiste, s’éloignent sereinement les silouhettes de deux hommes à l’arrière-plan.
L’homme
terrifié n’est autre que Munch lui-même.
Dans son journal, Munch raconte que son tableau Le cri tire son
inspiration d'un événement autobiographique.
Un soir, Munch était sur un sentier avec deux amis.
Un soir, Munch était sur un sentier avec deux amis.
Tout à coup,
le ciel est devenu rouge sang.
Il y a eu un
changement brusque de la couleur du ciel.
"Je suis
resté là tremblant de peur. J’ai senti un cri infini qui passait à travers
l’univers".
Le champ lexical de la peur
L'angoisse, l'anxiété, le désespoir, le désarroi, la terreur, la panique, la crainte
Les adjectifs : apeuré (e), angoissé (e), désespéré (e), terrorisé (e), terrifié (e),
paniqué (e)
paniqué (e)
Pour enjoindre de ne pas avoir peur: n'aie /n'ayez pas peur! Pas de panique!
Un verbe: craindre avec une conjugaison sur le modèle de peindre.
Le cri - le hurlement
Crier - Hurler
Un verbe: craindre avec une conjugaison sur le modèle de peindre.
Le cri - le hurlement
Crier - Hurler
giovedì 20 novembre 2014
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée à
- à l'analyse de la vidéo "Visite guidée : Sonia Delaunay"
Transcription de la vidéo et quelques éléments d'analyse
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée à
- à l'analyse de la vidéo "Visite guidée : Sonia Delaunay"
Transcription de la vidéo et quelques éléments d'analyse
Nu jaune, 1908
Comme [pour] beaucoup d’artistes russes, et d’artistes de sa génération
notamment, la couleur était primordiale et éclatait sur les tableaux puisqu’en Russie l’intérieur des
maisons, des izbas était totalement
coloré.
Ce qui est intéressant avec cette peinture, c’est qu’elle est assez caractéristique
des influences qui agissent sur
Sonia Delaunay à cette époque.
Alors il y a le fauvisme à Paris que Sonia découvre à son arrivée en 1906. Mais il y a aussi le post impressionnisme de Van Gogh et de Gauguin qui est ici aussi très éclatant dans cette manière de peindre la
figure. Ici, notamment, ce jaune vif qui
s’oppose au bleu. Et puis l’on note aussi la présence de ce cerne[1]
noir qui enveloppe toute la figure, qui contient la couleur comme pour la faire mieux
ressortir, rejaillir.
Extrait d’un enregistrement
de Sonia Delaunay : Nous avons détruit la peinture ancienne,
enfin ce qu’on nous a appris à l’école,
ce qui nous gênait. Nous avons cherché à construire une nouvelle
expression avec ce que nous sentions.
Couverture de Berceau, 1911
Alors la Couverture de Berceau…., il s’agit d’un
patchwork de couleurs que l’artiste
coud[i].
Elle reproduit ici un geste traditionnel, un geste populaire, qui était celui des brodeuses russes.
Donc, c’est un objet populaire, un objet d’art usuel mais que l’artiste transforme,
transfigure en œuvre d’art dès 1911, 1912. Les œuvres qu’elle crée qui débordent bien au-delà du simple support de la
peinture, témoignent de ses origines, de son appartenance à ce milieu d’avant-garde russe où, en effet, il n’y avait pas de
distinction entre les genres. La peinture ou les arts du décor ou du théâtre étaient vus sur un même plan d’équivalence.
Et c’est ce qu’elle affirme, ici, avec cette couverture brodée, ou encore
deux années plus tard, avec la robe simultanée qu’elle crée et qu’elle arbore
elle-même dans la rue ou dans les salles de bal.
Vitrine conçue pour le Salon d’automne, 1924
Elle rencontre Robert Delaunay qu’elle
épouse en 1910. Les Delaunay constituent donc ce nouveau courant pictural qui, comme on le voit chez Sonia
Delaunay, va bien au-delà de la peinture puisqu’il touche à tous les domaines
de la vie courante….
Prismes électriques, 1913-1914
et s’exprime aussi bien en peinture que dans les arts du costume ou les
arts domestiques.
Eh bien dans ce courant, les Delaunay donnent tous pouvoirs et pleins pouvoirs à la couleur elle-même.
Et la couleur va remplacer à partir de cette date les anciens moyens
traditionnels de la représentation, qu’il s’agisse du dessin… (interruption de
la structure grammaticale) … la
perspective aussi va disparaitre, la profondeur, c’est-à-dire que la couleur va remplacer tous ces moyens
traditionnels et va même remplacer le sujet lui-même.
Mais l’abstraction n’est pas encore une fin en soi pour elle comme pour
Robert Delaunay.
Composition pour jazz, 2ème série, N° F 344,
Et c’est seulement à partir de
1945 que le basculement s’opère définitivement, radicalement vers
l’abstraction.
Elle a fait partie de ces grands pionniers de l’abstraction et elle a mené
plus loin que beaucoup d’autres artistes de son époque cette idée de la
réunification des arts qui est aujourd’hui
totalement acquise dans le champ de l’art contemporain.
LANGUE ET GRAMMAIRE
1- L’imparfait
2- Pronoms relatifs : QUI QUE, QU’
(devant voyelle), CE QUI, CE QUE, CE QU’ (devant
voyelle)
3- Expression verbale IL S’AGIT DE (si tratta di) :
a-
il s’agit d’un patchwork
b- Qu’il s’agisse du dessin (subjonctif)
: si tratti del disegno
4- Il y a / Il n’y a pas
5- Expression temporelle : C’est à partir de 1945 que …
6-
Quelques verbes : agir – découvrir – peindre –
s’opposer à – envelopper – noter – contenir - faire ressortir, rejaillir – détruire
– apprendre – sentir - témoigner – créer
- arborer (sfoggiare) – rencontrer – épouser - constituer – voir – toucher - s’exprimer – donner – remplacer –
disparaître – opérer (attention au « e » accent grave dans
« s’opère ») – acquérir (participe
passé : acquis)
LEXIQUE DE L’IMAGE
Premier plan - Arrière-plan - Travelling (déplacement de la caméra) latéral
Gros plan sur le visage de la femme dans Nu jaune - Gros plan sur des détails du corps humain
Travelling vers le haut sur la Couverture
de Berceau - Sonia Delaunay debout
de face
Sonia Delaunay assise plus ou moins de face sur des coussins
Photo en noir et blanc des Delaunay, trois quarts face et debout - Travelling latéral vers la droite
............................................................
Les cheveux courts de Sonia Delaunay sont un indice de modernité.
La cigarette était à l'époque assimilée à un symbole de liberté, à l'émancipation de la femme.
martedì 18 novembre 2014
CIM, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Compréhension orale
Visite guidée : Sonia Delaunay au Musée d'Art Moderne, les pleins pouvoirs à la couleur
Compréhension orale
Visite guidée : Sonia Delaunay au Musée d'Art Moderne, les pleins pouvoirs à la couleur
venerdì 14 novembre 2014
CIM, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso Livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées
- à la compréhension écrite de l'examen du 6 juin 2014 "Nourriture 2.0";
- à la lecture du texte "Nourriture 2.0";
- à des exercices sur les pronoms compléments;
- à l'analyse de la bande annonce du film de Truffaut "Le dernier métro";
- aux pronoms compléments LUI - LEUR (pp. 126-128 de l'unité 8);
- au pronom Y (unité 24).
Transcription de la bande annonce du film "Le dernier métro" et éléments d'analyse.
L'histoire, la trame, le synopsis du film
Musique
Musique
Changement de plan
Marion se lève et gifle Bernard.
Musique inquiétante, obsédante, bruits de pas de Marion qui descend l’escalier.
Observez les jeux de mains, les mouvements avec les mains, la tension dans les regards.
L’officier allemand retient Marion par le coude et lui serre la main droite dans la sienne en la regardant fixement dans les yeux. Marion, apeurée, essaie de retirer sa main.
La scène de la séduction : un véritable topos
Elle est répétée quatre fois et joue sur le stéréotype du séducteur.
Le ridicule n'est pas loin. On l'aperçoit notamment dans la figure du squelette du théatre de Guignol qui a un air goguenard/beffardo (scène de séduction 2 ) et dans le personnage témoin de la scène de séduction 3 qui échoue complètement. Le témoin a un air amusé.
Scène de séduction 1 -
Changement de plan
Scène de sédcution 2 -
Changement de plan, changement de femme
Musique obsédante
Corso Livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées
- à la compréhension écrite de l'examen du 6 juin 2014 "Nourriture 2.0";
- à la lecture du texte "Nourriture 2.0";
- à des exercices sur les pronoms compléments;
- à l'analyse de la bande annonce du film de Truffaut "Le dernier métro";
- aux pronoms compléments LUI - LEUR (pp. 126-128 de l'unité 8);
- au pronom Y (unité 24).
Transcription de la bande annonce du film "Le dernier métro" et éléments d'analyse.
L'histoire, la trame, le synopsis du film
Synopsis
Les Allemands
occupent la France. A Paris, Marion Steiner s'occupe des répétitions de
la pièce qu'elle doit monter au théâtre Montmartre dont elle assure la direction à la place de son mari, Luca, Juif allemand. Tout le monde croit que ce dernier s'est enfui de Paris. En réalité, Lucas s'est réfugié dans les sous-sols du théâtre. Chaque soir, Marion va le retrouver et commente avec lui le jeu des comédiens, notamment celui du jeune premier de la troupe, Bernard Granger.
Bande annonce du Dernier
métro
Observez les changements de
plan, rapides, les expressions des visages, les jeux de lumière, les contrastes
violents entre l’ombre et la lumière, le rôle de la musique qui crée une forte
tension dramatique. C'est un film en couleurs qui rappelle la beauté du noir et blanc et lui rend souvent hommage. C'est un film qui marie habilement le drame et la comédie.
Musique
- Ya quelqu’un là, hé, ya quelqu’un ?
[transcrit en français standard : il y a quelqu’un ?]
[transcrit en français standard : il y a quelqu’un ?]
Musique
Différents personnages apparaissent dans le champ de la
caméra : une femme qui a peur, qui esquisse un mouvement de fuite, qui
recule et sort à reculons par une porte ; Marion qui sort la tête d’une
trappe, l’air surpris, Bernard qui fouille dans un tiroir et semble craindre
d’être surpris ; une femme qui a l’air surpris, un homme s’avance derrière
une porte. Il hausse les épaules et les sourcils. Il regarde quelqu’un avec qui
il échange un regard de connivence.
Changement de plan
-
Depuis
le moment où je suis entré dans cette maison, je n’ai entendu que des mensonges. (réplique très dramatisée, très
Marion se lève et gifle Bernard.
Musique inquiétante, obsédante, bruits de pas de Marion qui descend l’escalier.
Observez les jeux de mains, les mouvements avec les mains, la tension dans les regards.
L’officier allemand retient Marion par le coude et lui serre la main droite dans la sienne en la regardant fixement dans les yeux. Marion, apeurée, essaie de retirer sa main.
La scène de la séduction : un véritable topos
Elle est répétée quatre fois et joue sur le stéréotype du séducteur.
Le ridicule n'est pas loin. On l'aperçoit notamment dans la figure du squelette du théatre de Guignol qui a un air goguenard/beffardo (scène de séduction 2 ) et dans le personnage témoin de la scène de séduction 3 qui échoue complètement. Le témoin a un air amusé.
Scène de séduction 1 -
Changement de plan
-
Qu’est-ce
que vous voyez ? (dit d’un ton ingénu)
-
Je
vois qu’il y a deux femmes en vous. (dit
d’un ton doucereux)
Scène de sédcution 2 -
Changement de plan, changement de femme
-
Vous
ne dites pas qu’il y a deux femmes en moi?
-
….
Si, justement…. (Bernard est surpris)
Scène de séduction 3-
Changement de plan, changement de femme. Jeu des mains. René tient la main de la femme dans les siennes et l’embrasse.
Changement de plan, changement de femme. Jeu des mains. René tient la main de la femme dans les siennes et l’embrasse.
-
Il y
a deux femmes en vous.
-
Oui,
mais malheureusement aucune des deux n’a envie de coucher avec vous. (La femme
retire sa main brusquement)
Scène de séduction 3-
Changement de plan
Scène de séduction 3-
Changement de plan
-
J’avais
l’impression que vous entrepreniez quelque chose avec toutes les femmes sauf
moi.
-
D’abord,
ce n’est pas toutes les femmes, et puis
vous m’intimidiez.
Changement de plan, mêmes personnages
Scène violente sous la pluie. Marion s'en prend violemment à Bernard.
Changement de plan, mêmes personnages
Scène violente sous la pluie. Marion s'en prend violemment à Bernard.
-
Ecoutez-moi
bien, vous, on est embarqués sur le même bateau, on a
convenu de jouer ensemble, mais en dehors de ça, je vous demande de ne
plus jamais m’adresser la parole.
Musique obsédante
lunedì 10 novembre 2014
CIM, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso livello intermedio
Avviso per la giornata del 13/11/2014
La lezione del 13 novembre 2014 è sospesa per concomitanza con la giornata d'inaugurazione dell'anno accademico 2014-2015.
Vedasi Rettorale del 23 ottobre 2014.
domenica 9 novembre 2014
CIM, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées :
- aux verbes : unités 16 et 26
- aux pronoms toniques : unité 29
- à l'impératif : unité 30 (sans la place des pronoms compléments)
- aux pronoms compléments directs: unité 28
Exercices à faire en ligne :
Le point du FLE - Les pronoms compléments et l'expression de la quantité
Les pronoms compléments directs - Maison d'édition Didier Accord
Exercice
Emilie Muller a différents objets dans son sac.
Elle sort de son sac un porte-monnaie, un poudrier, des petites annonces, une pomme.
Elle a traversé un marché, elle a vu des fruits de toutes les couleurs, elle s'est arrêtée pour regarder les pommes. Le marchand de fruits en a pris une et la lui a donnée.
Complétez avec les pronoms compléments adéquats ce que dit Emilie à propos des pommes :
"Comme je m’étais arrêtée pour ................... regarder, le marchand en a pris une et me .............. a donnée."
Corso livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées :
- aux verbes : unités 16 et 26
- aux pronoms toniques : unité 29
- à l'impératif : unité 30 (sans la place des pronoms compléments)
- aux pronoms compléments directs: unité 28
Exercices à faire en ligne :
Le point du FLE - Les pronoms compléments et l'expression de la quantité
Les pronoms compléments directs - Maison d'édition Didier Accord
Exercice
Emilie Muller a différents objets dans son sac.
Elle sort de son sac un porte-monnaie, un poudrier, des petites annonces, une pomme.
Elle a traversé un marché, elle a vu des fruits de toutes les couleurs, elle s'est arrêtée pour regarder les pommes. Le marchand de fruits en a pris une et la lui a donnée.
Complétez avec les pronoms compléments adéquats ce que dit Emilie à propos des pommes :
"Comme je m’étais arrêtée pour ................... regarder, le marchand en a pris une et me .............. a donnée."
mercoledì 5 novembre 2014
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées :
- à l'adverbe (unité 18)
- à l'expression de la quantité (unité 19)
- au début d'analyse de la couverture des livres
- Exemple de la présentation de la couverture du livre d'Erik Orsenna :
La grammaire est une chanson douce.
- à l'enrichissement lexical,
ECOUTE : lecture, rythmes et chansons
Travail d'écoute de la présentation de:
1- La grammaire est une chanson douce. Imagiers.net
2- La chanson de Françoise Hardy : La maison où j'ai grandi (inspirée de la chanson de Celentano "Il ragazzo della via Gluck)
3- La chanson interprétée par Jeanne Moreau dans le film de Truffaut "Jules et Jim".
La chanson s'intitule "Le tourbillon de la vie".
Vous trouvez une version interprétée par Vanessa Paradis.
La leçon d'aujourd'hui, 5 novembre a été consacrée à :
- la vidéo "Emilie Muller" que vous trouverez sur TV5 Monde.
- au pronom EN (unité 20)
LEXIQUE
interview ou entretien
entretien d'embauche
Embaucher du personnel
Passer un entretien d'embauche
Passer une audition
Comédien, comédienne (au théa^tre)
Acteur, actrice (au cinéma)
Jouer un petit ro^le
Réaliser, faire un film, tourner un film
La bande annonce d'un film
le caméraman
le perchiste qui tient le micro
le plateau de télévision ou de cinéma
Expressions familières et imagées :
1 - vider son sac (Emilie vide son sac).
Emilie sort de son sac ce qu'il y a dedans mais elle est aussi obligée de parler d'elle-m^eme parce qu'on le lui demande.
Voir définition du CNRTL Sac dans le
CNRTL - Centre National des Ressources Lexicales et Textuelles
Usuel. Dire, de manière directe et sans ménagement, ce que l'on a sur le cœur; avouer des faits tenus cachés jusque là.
2- ça fait un bail, un fameux bail (Le tourbillon de la vie): ça fait longtemps, il y a longtemps.
Première liste de verbes à étudier
Présent de l'indicatif / impératif
Etre - Avoir - Faire - Dire - Aller - Partir - Savoir - Pouvoir - Prendre - Mettre - Acheter - Vendre - Manger - Boire - Appeler / S'appeler - Recevoir - Travailler - Sortir -Finir - Acheter - Vendre - Payer -
Voir - Regarder - Entendre - Ecouter - Parler - Lire - Ecrire - Communiquer - Jouer - Dessiner - Demander - Chanter - Surfer (sur Internet)
Corso livello intermedio
Les dernières leçons ont été consacrées :
- à l'adverbe (unité 18)
- à l'expression de la quantité (unité 19)
- au début d'analyse de la couverture des livres
- Exemple de la présentation de la couverture du livre d'Erik Orsenna :
La grammaire est une chanson douce.
- à l'enrichissement lexical,
ECOUTE : lecture, rythmes et chansons
Travail d'écoute de la présentation de:
1- La grammaire est une chanson douce. Imagiers.net
2- La chanson de Françoise Hardy : La maison où j'ai grandi (inspirée de la chanson de Celentano "Il ragazzo della via Gluck)
3- La chanson interprétée par Jeanne Moreau dans le film de Truffaut "Jules et Jim".
La chanson s'intitule "Le tourbillon de la vie".
Vous trouvez une version interprétée par Vanessa Paradis.
La leçon d'aujourd'hui, 5 novembre a été consacrée à :
- la vidéo "Emilie Muller" que vous trouverez sur TV5 Monde.
- au pronom EN (unité 20)
LEXIQUE
interview ou entretien
entretien d'embauche
Embaucher du personnel
Passer un entretien d'embauche
Passer une audition
Comédien, comédienne (au théa^tre)
Acteur, actrice (au cinéma)
Jouer un petit ro^le
Réaliser, faire un film, tourner un film
La bande annonce d'un film
le caméraman
le perchiste qui tient le micro
le plateau de télévision ou de cinéma
Expressions familières et imagées :
1 - vider son sac (Emilie vide son sac).
Emilie sort de son sac ce qu'il y a dedans mais elle est aussi obligée de parler d'elle-m^eme parce qu'on le lui demande.
Voir définition du CNRTL Sac dans le
CNRTL - Centre National des Ressources Lexicales et Textuelles
Usuel. Dire, de manière directe et sans ménagement, ce que l'on a sur le cœur; avouer des faits tenus cachés jusque là.
2- ça fait un bail, un fameux bail (Le tourbillon de la vie): ça fait longtemps, il y a longtemps.
Première liste de verbes à étudier
Présent de l'indicatif / impératif
Etre - Avoir - Faire - Dire - Aller - Partir - Savoir - Pouvoir - Prendre - Mettre - Acheter - Vendre - Manger - Boire - Appeler / S'appeler - Recevoir - Travailler - Sortir -Finir - Acheter - Vendre - Payer -
Voir - Regarder - Entendre - Ecouter - Parler - Lire - Ecrire - Communiquer - Jouer - Dessiner - Demander - Chanter - Surfer (sur Internet)
martedì 4 novembre 2014
CIM, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Risultati del test del 31 ottobre 2014
Gli studenti con i numeri di matricola evidenziati in giallo, quelli che hanno conseguiti i risultati più alti, sono invitati a frequentare il corso di livello avanzato che si svolgerà nel 2015. Sono invitati a seguire regolarmente il blog per tenersi aggiornati, ma possono sempre frequentare il corso di livello intermedio.
Tutti gli altri sono invitati a frequentare il corso di livello intermedio.
La visione prove si farà durante le ore di ricevimento il mercoledì dalle ore 11 alle 13 presso il Centro Linguistico-Uffici.
Per ulteriori informazioni gli studenti sono invitati a rivolgersi a me durante le ore di ricevimento.
........................................................................................................
Matr. 429931 / Voto 20/30 . Si suggerisce inserimento nel corso di livello intermedio.
Risultati del test del 31 ottobre 2014
Gli studenti con i numeri di matricola evidenziati in giallo, quelli che hanno conseguiti i risultati più alti, sono invitati a frequentare il corso di livello avanzato che si svolgerà nel 2015. Sono invitati a seguire regolarmente il blog per tenersi aggiornati, ma possono sempre frequentare il corso di livello intermedio.
Tutti gli altri sono invitati a frequentare il corso di livello intermedio.
La visione prove si farà durante le ore di ricevimento il mercoledì dalle ore 11 alle 13 presso il Centro Linguistico-Uffici.
Per ulteriori informazioni gli studenti sono invitati a rivolgersi a me durante le ore di ricevimento.
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Matr. 429931 / Voto 20/30 . Si suggerisce inserimento nel corso di livello intermedio.
Numero Matricola
|
Voto /20 per principianti
assoluti
Voto/30 per i non principianti
|
Corso livello intermedio
|
Corso livello avanzato
|
1-
427751
|
20/30
|
x
|
|
2- 417052
|
28/30
|
x
|
|
3-
429365
|
19,5
|
x
|
|
4-
420951
|
10,5/20
|
x
|
|
5-
427151
|
15/30
|
x
|
|
6-
417151
|
20/30
|
x
|
|
7- 427760
|
26,5/30
|
x
|
|
8-
427315
|
17+/20
|
x
|
|
9-
428917
|
11+/20
|
x
|
|
10- 418708
|
14/30
prod. scr. non fatta
|
x
|
|
11- 427243
|
11/30
|
x
|
|
12- 429657
|
17/30
|
x
|
|
13- 431075
|
13- 6/20
|
x
|
|
14- 417089
|
29/30
|
x
|
|
15- 417745
|
21/30
|
x
|
|
16- 426997
|
30/30
|
x
|
|
17- 418695
|
8/20
|
x
|
|
18- 417060
|
19/30
|
x
|
|
19- 414119
|
9/20
|
x
|
|
20- 418948
|
17,5/30
|
x
|
|
21- 417933
|
11/20
|
x
|
|
22- 417079
|
14/30
|
x
|
|
23- 421537
|
14,5/30
|
x
|
|
24- 427186
|
18/30
|
x
|
|
25- 426472
|
17/30
|
x
|
|
26- 413062
|
12/30 prod. scritta non fatta
|
x
|
|
27- 426697
|
19/30
|
x
|
|
28- 429503
|
27/30
|
x
|
|
29- 429647
|
14/20
|
x
|
|
30- 428645
|
7/20
|
x
|
|
31- 426836
|
23/30
|
x
|
|
32- 428787
|
12/20
|
x
|
|
33- 418703
|
25/30
|
x
|
|
34- 431005
|
24/30
|
x
|
|
35- 418434
|
5/20
|
x
|
|
36- 428092
|
14,5/30
|
x
|
|
37- 429950
|
18+/20
|
x
|
|
38- 426685
|
21/30
|
x
|
|
39- 417171
|
27+/30
|
x
|
|
40- 431243
|
9+/20
|
x
|
|
41- 426407
|
21/30
|
x
|
|
42- 427244
|
17,5/30
|
x
|
|
43- 418959
|
3/20 molti esercizi non fatti
|
x
|
|
44- 428485
|
16/30
|
x
|
|
45- 426489
|
29/30
|
x
|
|
46- 429904
|
22/30
|
x
|
|
47- 418602
|
19/30
|
x
|
|
48- 417050
|
19/30
|
x
|
|
49- 419800
|
14+/20
|
x
|
|
50- 426522
|
27/30
|
x
|
|
51- 430265
|
19,5/30
|
x
|
|
52- 417046
|
18/30
|
x
|
|
53-
426582
|
5/20
|
x
|
|
54- 420976
|
16,5/30
|
x
|
|
55- 430065
|
15,5/30
|
X
|
|
56- 426592
|
18/30
|
x
|
|
57- 428585
|
8/30 esercizi non fatti
|
x
|
|
58- 417071
|
17/30
|
x
|
|
59- 417065
|
26+/30
|
x
|
|
60- 430051
|
21/30
|
x
|
|
61- 429596
|
13,5/30
|
x
|
|
62- 418468
|
24+/30
|
x
|
|
63- 428054
|
19,5/30
|
x
|
|
64- 427728
|
24/30
|
x
|
|
65- 421537
|
30/30
|
x
|
|
66- 426833
|
19/30
|
x
|
|
67- 417090
|
25/30
|
x
|
|
68- 426987
|
13,5/30
|
x
|
|
69- 429596
|
19,5/30
|
x
|
|
70- 426393
|
8/30 molti esercizi non fatti
|
x
|
|
71- 427629
|
19/30
|
x
|
|
72- 427132
|
17+/20
|
x
|
|
73- 427426
|
7/30 molti esercizi non fatti
|
x
|
|
74- 426843
|
27/30
|
x
|
|
75- 418262
|
12/20
|
x
|
|
76- 427978
|
19/30
|
x
|
|
77- 427241
|
27/30
|
x
|
|
78- 426391
|
27/30
|
x
|
|
79- 428423
|
20,5/30
|
x
|
|
80- 427647
|
23+/30
|
x
|
|
81- 431398
|
14/30
|
x
|
|
82- 417710
|
7,5/30
|
x
|
|
83- 427129
|
12+/20
|
x
|
|
84- 427539
|
27/30
|
x
|
|
85- 427062
|
23,5/30
|
x
|
|
86- 423632
|
14/30
|
x
|
|
87- 426626
|
17/30
|
x
|
|
88- 427618
|
11/30
|
x
|
|
89- 429760
|
26,5/30
|
x
|
|
90- 426853
|
13/20
|
x
|
|
91- 427138
|
21/30
|
x
|
|
92- 417226
|
22,5/30
|
x
|
|
93- 427437
|
11+/20
|
x
|
|
94-
|
6,5/30 esercizi non fatti
|
x
|
|
95- 418008
|
10+/20
|
x
|
|
96- 417098
|
14/20
|
x
|
|
97- 417156
|
25,5/30
|
x
|
|
98- 429424
|
13,5/20
|
x
|
|
99- 417135
|
20,5/30
|
x
|
|
100-
417158
|
21/30
|
x
|
|
101-
431159
|
25/30
|
x
|
|
102-
426383
|
11/30
|
x
|
|
103-
429388
|
20,5/30
|
x
|
|
104-
426837
|
14,5/30
manca prod. scritta
|
x
|
|
105-
429947
|
18/30
|
x
|
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