Lingua Francese
AVVISO PROVA del 6 novembre 2015
Iscrizioni alla prova entro il 4 novembre 2015 sulla homepage del sito CIM
http://cim.unipv.it/web/content/prova-posizionamento-studenti-lingua-francese-2015-16
sabato 31 ottobre 2015
venerdì 30 ottobre 2015
martedì 27 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 23 octobre a été consacrée :
- aux pronoms compléments (1 et 2; pp. 66 - 69)
- à la négation (chapitre 5; pp. 72- 73)
- aux participes passés
La leçon du 27 octobre a été consacrée :
- à un entretien - Navi Radjou "La rareté peut ^etre source d'émancipation" (L'Express, 7 octobre 2015)
Quelques mots-clés :
monde de pénurie, frugalité, ressources finies, pouvoir d'achat, société de consommation, société du partage, génération Y
Voir la vidéo Génération Y
Quelques autres mots clés :
Refus du gaspillage
La chasse au gaspi
La transcription dans un français
"marketing" phonétisé devient KESKECE' ?
La leçon du 23 octobre a été consacrée :
- aux pronoms compléments (1 et 2; pp. 66 - 69)
- à la négation (chapitre 5; pp. 72- 73)
- aux participes passés
La leçon du 27 octobre a été consacrée :
- à un entretien - Navi Radjou "La rareté peut ^etre source d'émancipation" (L'Express, 7 octobre 2015)
Quelques mots-clés :
monde de pénurie, frugalité, ressources finies, pouvoir d'achat, société de consommation, société du partage, génération Y
Voir la vidéo Génération Y
Quelques autres mots clés :Refus du gaspillage
La chasse au gaspi
Qu’est-ce que c’est?
La transcription dans un français
"marketing" phonétisé devient KESKECE' ?
Qui vole un
oeuf, vole un boeuf (proverbe)
Il y a eu un
détournement du proverbe pour la campagne contre le gaspillage alimentaire.
La nouvelle phrase devient "Qui jette un oeuf, jette un boeuf"
Ça craint
(en français familier) = ça ne va pas
lunedì 26 ottobre 2015
Cim,Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours propédeutique
La leçon du 23 octobre a été consacrée :
- à l'unité 10
- à l'unité 11
- à la page 76 (spécificités de certains verbes en -ER)
- à la différence entre syllabes écrites et prononcées
- aux terminaisons muettes et sonores des verbes
- à la compréhension écrite de l'examen de janvier 2015.
RAPPEL IMPORTANT
Il n'y aura pas cours mercredi 28 octobre 2015.
Test du 6 novembre 2015
Les étudiants devront bien connaitre tout ce qui aura été vu en cours jusqu'au 4 novembre 2015 : tous les points de grammaire, tout le lexique, y compris celui des documents vidéo.
Ils devront savoir écrire des phrases simples et pas seulement cocher la ou les bonne(s) réponse(s).
Il y aura une compréhension écrite d'une épreuve d'examen pour tous les étudiants et une petite épreuve de production écrite (quelques lignes), sans dictionnaire, pour les non débutants.
Cours propédeutique
La leçon du 23 octobre a été consacrée :
- à l'unité 10
- à l'unité 11
- à la page 76 (spécificités de certains verbes en -ER)
- à la différence entre syllabes écrites et prononcées
- aux terminaisons muettes et sonores des verbes
- à la compréhension écrite de l'examen de janvier 2015.
RAPPEL IMPORTANT
Il n'y aura pas cours mercredi 28 octobre 2015.
Test du 6 novembre 2015
Les étudiants devront bien connaitre tout ce qui aura été vu en cours jusqu'au 4 novembre 2015 : tous les points de grammaire, tout le lexique, y compris celui des documents vidéo.
Ils devront savoir écrire des phrases simples et pas seulement cocher la ou les bonne(s) réponse(s).
Il y aura une compréhension écrite d'une épreuve d'examen pour tous les étudiants et une petite épreuve de production écrite (quelques lignes), sans dictionnaire, pour les non débutants.
sabato 24 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015- 2016
Lingua Francese (1° Corso)
ORARIO DELLE LEZIONI
A decorrere dal 27 ottobre 2015
Martedì, ore 14-16 (aula 4)
Mercoledì, ore 9-11 (aula Seminari)
Venerdì, ore 9-11 (aula 8)
ORARIO DELLE LEZIONI
A decorrere dal 27 ottobre 2015
Martedì, ore 14-16 (aula 4)
Mercoledì, ore 9-11 (aula Seminari)
Venerdì, ore 9-11 (aula 8)
mercoledì 21 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la fin du chapitre 3
- au chapitre 4 jusqu'à la page 65
- à Il faut, il faut + subjonctif (il faut que j'y aille)
- à l'inversion du sujet avec reprise du pronom dans l'interrogation (p. 84 - Votre livre est-il intéressant?)
- à la découverte du journal Le Monde, avec la lecture de quelques titres d'articles
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la fin du chapitre 3
- au chapitre 4 jusqu'à la page 65
- à Il faut, il faut + subjonctif (il faut que j'y aille)
- à l'inversion du sujet avec reprise du pronom dans l'interrogation (p. 84 - Votre livre est-il intéressant?)
- à la découverte du journal Le Monde, avec la lecture de quelques titres d'articles
Quelques titres avec IL FAUT
Il faut en finir avec le droit de veto des syndicats !
Il faut un moratoire de 50 ans pour l’Arctique
Faut-il fermer ou prolonger les vieilles centrales nucléaires ?
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua francese
Cours propédeutique
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à l'unité 8 (les démonstratifs)
- à l'unité 9 ( C'est - Il est)
- aux adverbes en - MENT (voir p. 84 : unité 18 et les adverbes du texte La valse lente des tortues)
- à l'écoute, à la lecture et à la traduction de La valse lente des tortues - Imagiers
- à un travail de repérage des liaisons, des e caducs, des allitérations, des assonances
Conseil : écoutez, lisez à voix haute, répétez, écrivez! écrivez! écrivez!
Cours propédeutique
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à l'unité 8 (les démonstratifs)
- à l'unité 9 ( C'est - Il est)
- aux adverbes en - MENT (voir p. 84 : unité 18 et les adverbes du texte La valse lente des tortues)
- à l'écoute, à la lecture et à la traduction de La valse lente des tortues - Imagiers
- à un travail de repérage des liaisons, des e caducs, des allitérations, des assonances
Conseil : écoutez, lisez à voix haute, répétez, écrivez! écrivez! écrivez!
martedì 20 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese ( 1° corso)
La leçon d'aujourd'hui, 20 octobre 2015, a été consacrée :
- à la fin du chapitre 2,
- au chapitre 3 jusqu'à la page 55,
- à la formation des adverbes de manière en -ENT,
- à l'ècoute et à la lecture de La valse lente des tortues.
AVIS IMPORTANT POUR CETTE SEMAINE
Prochaines leçons
- mercredi 21/10/2015, comme tous les prochains mercredis, de 9h à 11h (Aula Seminari)
- venerdì 23/10/ 2015 de 9h à 11h (salle 8/ aula 8) et de 16h à 18h (salle C)
La leçon d'aujourd'hui, 20 octobre 2015, a été consacrée :
- à la fin du chapitre 2,
- au chapitre 3 jusqu'à la page 55,
- à la formation des adverbes de manière en -ENT,
- à l'ècoute et à la lecture de La valse lente des tortues.
AVIS IMPORTANT POUR CETTE SEMAINE
Prochaines leçons
- mercredi 21/10/2015, comme tous les prochains mercredis, de 9h à 11h (Aula Seminari)
- venerdì 23/10/ 2015 de 9h à 11h (salle 8/ aula 8) et de 16h à 18h (salle C)
Scienze Politiche e Sociali 2015 -2016
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 16 octobre a été consacrée :
- au chapitre 2 jusqu'à la page 42 (les démonstratifs)
- à la lecture du texte de la vidéo sur les immigrés.
La leçon du 16 octobre a été consacrée :
- au chapitre 2 jusqu'à la page 42 (les démonstratifs)
- à la lecture du texte de la vidéo sur les immigrés.
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua francese
Cours propédeutique
La leçon du 19 octobre 2015 a été consacrée :
- à l'unité 6 (les posssessifs)
- à l'unité 7 (Les noms de parenté et de groupe)
- au court métrage Emilie Muller - TV5 Monde
Test du 6 novembre 2015
Les étudiants devront bien connaitre tout ce qui a été vu en cours, tous les points de grammaire,
tout le lexique, y compris celui des documents vidéo. Ils devront savoir écrire des phrases simples et pas seulement cocher la ou les bonne(s) réponse(s).
Il y aura une compréhension écrite d'une épreuve d'examen pour tous les étudiants et une petite épreuve de production écrite (quelques lignes), sans dictionnaire, pour les non débutants.
Cours propédeutique
La leçon du 19 octobre 2015 a été consacrée :
- à l'unité 6 (les posssessifs)
- à l'unité 7 (Les noms de parenté et de groupe)
- au court métrage Emilie Muller - TV5 Monde
Test du 6 novembre 2015
Les étudiants devront bien connaitre tout ce qui a été vu en cours, tous les points de grammaire,
tout le lexique, y compris celui des documents vidéo. Ils devront savoir écrire des phrases simples et pas seulement cocher la ou les bonne(s) réponse(s).
Il y aura une compréhension écrite d'une épreuve d'examen pour tous les étudiants et une petite épreuve de production écrite (quelques lignes), sans dictionnaire, pour les non débutants.
lunedì 19 ottobre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours propédeutique
La leçon de vendredi 16 octobre a été consacrée à :
- l'unité 16 : les verbes en - ER
- l'unité 13 : les nombres
Exercez-vous sur le Point du FLE Les chiffres et les nombres
Pour vous exercer à la lecture, lisez et écoutez la présentation du livre de Delphine de Vigan :
No et moi - Imagiers
Cours propédeutique
La leçon de vendredi 16 octobre a été consacrée à :
- l'unité 16 : les verbes en - ER
- l'unité 13 : les nombres
Exercez-vous sur le Point du FLE Les chiffres et les nombres
Pour vous exercer à la lecture, lisez et écoutez la présentation du livre de Delphine de Vigan :
No et moi - Imagiers
giovedì 15 ottobre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours propédeutique
La leçon du 14 octobre a été consacrée à / au :
- la grammaire du livre de la page 28 à la page 35
- des exercices
- travail sur le rythme en production orale
- la chanson Je danse donc je suis interprétée par Brigitte Bardot
Notes sur la chanson et son rythme
Observez le rythme basé sur les monosyllabes prononcés
Exemple :
Rythme de 5 syllabes prononcées
Je/ danse // donc/ je / suis//
Rythme de 4 syllabes prononcées
C'est / pour / la / danse /
Pas / pour / la / vie
Rythme de 6 syllabes prononcées
Je/ ne /me /fi/xe / pas
je /ne/ prends /pas /ra/cine
Mais si je te suis (4 syllabes prononcées)
C'est pas pour c'que tu penses (6 syllabes prononcées avec le "e" caduc de "ce" :
C'est pas pour ce que tu penses)
Cours propédeutique
La leçon du 14 octobre a été consacrée à / au :
- la grammaire du livre de la page 28 à la page 35
- des exercices
- travail sur le rythme en production orale
- la chanson Je danse donc je suis interprétée par Brigitte Bardot
Notes sur la chanson et son rythme
Observez le rythme basé sur les monosyllabes prononcés
Exemple :
Rythme de 5 syllabes prononcées
Je/ danse // donc/ je / suis//
Rythme de 4 syllabes prononcées
C'est / pour / la / danse /
Pas / pour / la / vie
Rythme de 6 syllabes prononcées
Je/ ne /me /fi/xe / pas
je /ne/ prends /pas /ra/cine
Mais si je te suis (4 syllabes prononcées)
C'est pas pour c'que tu penses (6 syllabes prononcées avec le "e" caduc de "ce" :
C'est pas pour ce que tu penses)
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
Les deux leçons du 14 octobre ont été consacrées :
La première (le matin)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe? "
- à la grammaire de la p. 34 jusqu'à la p. 39
La deuxième (l'après-midi)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe ? "
Notes de cours
Le poids des images
Les deux leçons du 14 octobre ont été consacrées :
La première (le matin)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe? "
- à la grammaire de la p. 34 jusqu'à la p. 39
La deuxième (l'après-midi)
- à la vidéo " Les immigrés sauveront-ils l'Europe ? "
Notes de cours
La vidéo est un dessin animé (image en mouvement) et non
pas une bande dessinée / une BD (image fixe).
Les vieux. Voir dans un registre plus « politiquement
correct » « Les personnes âgées ».
L’âge
Le monsieur âgé a une
montre au poignet. Voir la différence avec le vocable « horloge »
(féminin)
Le grand-père - La
grand-mère - Les grands-parents
Les mouvements de la caméra
Un gros
plan sur le visage des personnes et du grand-père.
Un zoom arrière agrandit le champ de l’image.
Registre de langue
Standard
|
Familier
|
-
difficile à joindre le grand-père
-
par conséquent
-
le travail
-
ami
|
-
difficile à toucher le papy
-
du coup
-
le boulot (voir l’expression
« Métro – boulot, dodo »
qui évoque la grisaille de la vie quotidienne)
-
pote (voir
ci-dessous
« Touche pas à mon pote »)
|
image de la vidéo ci-contre 
 |
| Logo de SOS Racisme en 1885 |
Des manifestants brandissent des pancartes avec une main levée pour
dire stop à l’immigration.
Dans les années 1980, il y avait d’autres mains, les
mains de Touche pas à mon pote et de SOS Racisme.
l’Europe forteresse qui se ferme à l’immigration : c'est un cliché, c’est un stéréotype, c’est un lieu
commun :
Un château fort avec un pont-levis et le drapeau de
l’Europe en haut d’une tour crénelée.
Le créneau – un segment
de marché – une niche
Faire un créneau (garer
sa voiture entre deux voitures)
Les immigrés sont représentés comme des ombres, sous la
forme de silhouettes, ce qui leur donne une identité incertaine.
Ce choix dans la représentation peut souligner l’idée de l’anonymat.
Il y a un crocodile dans le fossé qui évoque la volonté de destruction.
Le fond rouge orangé représente un climat de destruction. C’est l’image du feu destructeur. Cela peut représenter le feu destructeur.
Ce choix dans la représentation peut souligner l’idée de l’anonymat.
Il y a un crocodile dans le fossé qui évoque la volonté de destruction.
Le fond rouge orangé représente un climat de destruction. C’est l’image du feu destructeur. Cela peut représenter le feu destructeur.
La deuxième image est représentée sur fond de ciel bleu.
C’est l’image de l’accueil. Ça peut représenter la volonté d’accueil. L’image de la marche des
personnes âgées renvoie à une situation
de guerre, de marches militaires. Ça renvoie à l’idée de mort et de
destruction. On entend le bruit des bottes.
A l’hôpital
Le médecin soigne les patients.
Soigner - les soins (masculin) – le personnel soignant
Les verbes et les
substantifs en - ISS
Vieillir - le
vieillissement de la population
Rajeunir - le
rajeunissement
Enrichir - l’enrichissement
– la richesse - les riches (les
personnes aisées)
Appauvrir - l’appauvrissement
– la pauvreté - les pauvres (les plus démunis) – l’indigence – les personnes
indigentes
DE PLUS /z/ EN PLUS
- DE MOINS /z/ EN MOINS
IL Y A– le futur –
la négation - l’inversion du sujet
Il y a (présent)
- Il
y aura (futur) - Il n’y
aura pas (phrase négative au futur)
N’y aura - t- il
que des vieux? (phrase
interro-négative au futur avec inversion du sujet)
= Y aura
- t - il seulement des vieux ?
Le soleil couchant
– Les points cardinaux
Où se couche le soleil?
Où se lève le soleil? Il se lève à l’Est - Donc, il se couche à l’Ouest.
Au Nord (d final muet)
- au Sud – à l’Est – à l’Ouest
Concevoir – conçu
MIGRATIONS
Les émigrés - les immigrés - les migrants – les flux migratoires
Brouillard –
Brouiller
Le brouillard – la brume
Le brouillon - la feuille de brouillon
Se brouiller avec quelqu’un : se disputer avec quelqu’un
Une personne brouillon
Clair – claire - Éclaircir S’éclaircir
Une clairière (radura)
Nuage - nuageux, nuageuse
Orage – orageux – un temps orageux - une discussion
orageuse
martedì 13 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
Per la lezione di domani vedasi post precedente. La lezione è anticipata alle ore 9.
La leçon d'aujourd'hui, 13 octobre 2015, a été consacrée à / au
- chapitre 2 jusqu'à la page 35
- des exercices de lecture
La leçon de demain sera consacrée à la vidéo de TV5 Monde intitulée
"Les immigrés vont-ils sauver l'Europe?" (niveau A2)
Comment utiliser les vidéos de TV5 Monde.
Regardez-les 3 ou 4 fois, lisez ensuite la transcription. Exercez-vous à lire en m^eme temps que la vidéo et recopiez soigneusement le texte. Le travail de mémorisation passe par l'écriture.
Per la lezione di domani vedasi post precedente. La lezione è anticipata alle ore 9.
La leçon d'aujourd'hui, 13 octobre 2015, a été consacrée à / au
- chapitre 2 jusqu'à la page 35
- des exercices de lecture
La leçon de demain sera consacrée à la vidéo de TV5 Monde intitulée
"Les immigrés vont-ils sauver l'Europe?" (niveau A2)
Comment utiliser les vidéos de TV5 Monde.
Regardez-les 3 ou 4 fois, lisez ensuite la transcription. Exercez-vous à lire en m^eme temps que la vidéo et recopiez soigneusement le texte. Le travail de mémorisation passe par l'écriture.
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese (1° Corso)
AVVISO Cambiamento orario
A decorrere dal 14/10/2015
Tenuto conto della richiesta degli studenti di spostare la lezione del mercoledì e del venerdì dalle ore 9 alle 11,
si comunica che la lezione di mercoledì 14 ottobre 2015 si svolgerà domani dalle ore 9 alle 11
nell' Aula Seminari Studi Politici e Sociali.
Aspetto un prossimo aggiornamento per la lezione di venerdì.
Rimane invariato l'orario del martedì.
On en parlera pendant la leçon de cet après-midi.
AVVISO Cambiamento orario
A decorrere dal 14/10/2015
Tenuto conto della richiesta degli studenti di spostare la lezione del mercoledì e del venerdì dalle ore 9 alle 11,
si comunica che la lezione di mercoledì 14 ottobre 2015 si svolgerà domani dalle ore 9 alle 11
nell' Aula Seminari Studi Politici e Sociali.
Aspetto un prossimo aggiornamento per la lezione di venerdì.
Rimane invariato l'orario del martedì.
On en parlera pendant la leçon de cet après-midi.
lunedì 12 ottobre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours propédeutique
La leçon d'aujourd'hui, 12 octobre 2015, a été consacrée à :
- l'unité 4 jusqu'à la page 28;
- au lexique et à la compréhension orale et écrite de la chanson de Maurane
TROP FORTE.
Fort, forte :
mais aussi, selon une autre acception,
La chanteuse fait éclater le cadre de l’image, une barrière, un tabou.
Cours propédeutique
La leçon d'aujourd'hui, 12 octobre 2015, a été consacrée à :
- l'unité 4 jusqu'à la page 28;
- au lexique et à la compréhension orale et écrite de la chanson de Maurane
TROP FORTE.
Fort, forte :
- corpulent, corpulente
mais aussi, selon une autre acception,
- fort(e) au niveau du caractère, habile, doué(e), volontaire, énergique, décidé(e), courageux /se
La chanteuse dénonce la discrimination dont les personnes corpulentes sont l'objet.
Prononciation :
Je suis /CHUIS/ ; Je sais
La chanteuse fait éclater le cadre de l’image, une barrière, un tabou.
Elle est blessée par la
discrimination dont elle est l’objet.
Cette situation a fait naitre
en elle de la colère qui se transforme en force. Elle est arrivée au sommet d'une montagne (Je suis trop forte d'
Est-ce une allusion à sa carrière?
Lexique de l'aspect physique :
La corpulence
fort(e)
rond(e)
gros(se)
corpulent(e)
enveloppé(e)
La minceur /la maigreur
maigre
faudrait être une anguille (il faudrait être une anguille)
une drôle de tige
mince
sabato 10 ottobre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours propédeutique
Les dernières leçons ont été consacrées à :
- l'unité 2
- l'unité 3
- aux liaisons et enchainements sur le Point du FLE
Liaisons obligatoires et liaisons interdites
- la chanson
TROP FORTE - Clip officiel de la chanson de Maurane
Repérez le lexique lié à l'aspect physique.
Travail sur les stéréotypes (voir aussi L'élégance du hérisson)
Cours propédeutique
Les dernières leçons ont été consacrées à :
- l'unité 2
- l'unité 3
- aux liaisons et enchainements sur le Point du FLE
Liaisons obligatoires et liaisons interdites
- la chanson
TROP FORTE - Clip officiel de la chanson de Maurane
Repérez le lexique lié à l'aspect physique.
Travail sur les stéréotypes (voir aussi L'élégance du hérisson)
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese ( 1° corso)
La dernière leçon a été consacrée à :
- la fin du chapitre 1
- au H muet et aspiré
- au rythme de la phrase avec les différents groupes syntaxiques
- aux chiffres et aux nombres
Exercez-vous sur le Point du FLE Les chiffres et les nombres
Exercez- vous à donner votre date de naissance et votre numéro de téléphone.
Les mois de l'année - Imagiers
Je suis né (e) le .. 199..
J'ai vingt ans, vingt et un ans, vingt-deux /z/ ans, vingt-trois ans...
Mon numéro de téléphone est le ...
Le préfixe de Pavie est le 0382, celui de Milan est le 02, celui de Plaisance est le ...
LEXIQUE de la vidéo "Catalogne, un défi pour l'Espagne"
un défi, des défis
un enjeu, des enjeux
un pourcentage
un siège (sedile, sede, seggio)
une victoire
une voix, des voix ( attention à l'homophone "voie", "voies")
une étape
un pari (homophone de la ville de Paris)
un rêve
un mandat
une élection
un plébiscite
une force
une sécession
l'indépendance, les indépendantistes
l'unité, la majorité, la légitimité
le gouvernement
Quelques verbes en - ER
remporter (une victoire, une majorité des sièges) - présenter - assurer - donner - réaliser -
honorer- gagner - rejeter - continuer - tolérer - poser
Verbes à deux bases
attendre - défendre - réussir - promettre
Verbes à trois bases
venir - devenir - prévenir - pouvoir - obtenir (47 % des voix)
La dernière leçon a été consacrée à :
- la fin du chapitre 1
- au H muet et aspiré
- au rythme de la phrase avec les différents groupes syntaxiques
- aux chiffres et aux nombres
Exercez-vous sur le Point du FLE Les chiffres et les nombres
Exercez- vous à donner votre date de naissance et votre numéro de téléphone.
Les mois de l'année - Imagiers
Je suis né (e) le .. 199..
J'ai vingt ans, vingt et un ans, vingt-deux /z/ ans, vingt-trois ans...
Mon numéro de téléphone est le ...
Le préfixe de Pavie est le 0382, celui de Milan est le 02, celui de Plaisance est le ...
LEXIQUE de la vidéo "Catalogne, un défi pour l'Espagne"
un défi, des défis
un enjeu, des enjeux
un pourcentage
un siège (sedile, sede, seggio)
une victoire
une voix, des voix ( attention à l'homophone "voie", "voies")
une étape
un pari (homophone de la ville de Paris)
un rêve
un mandat
une élection
un plébiscite
une force
une sécession
l'indépendance, les indépendantistes
l'unité, la majorité, la légitimité
le gouvernement
Quelques verbes en - ER
remporter (une victoire, une majorité des sièges) - présenter - assurer - donner - réaliser -
honorer- gagner - rejeter - continuer - tolérer - poser
Verbes à deux bases
attendre - défendre - réussir - promettre
Verbes à trois bases
venir - devenir - prévenir - pouvoir - obtenir (47 % des voix)
mercoledì 7 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese
La leçon de lundi a été consacrée
- aux verbes à une base
- aux verbes à deux bases (en -ER)
- à des exercices
Exercez-vous à la compréhension orale sur TV5 Monde.
Voyez la vidéo Catalogne, un défi pour l'Espagne
Attention, la vidéo n'est disponible que jusqu'au 16 octobre. Téléchargez la transcription.
La leçon de lundi a été consacrée
- aux verbes à une base
- aux verbes à deux bases (en -ER)
- à des exercices
Exercez-vous à la compréhension orale sur TV5 Monde.
Voyez la vidéo Catalogne, un défi pour l'Espagne
Attention, la vidéo n'est disponible que jusqu'au 16 octobre. Téléchargez la transcription.
lunedì 5 ottobre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours propédeutique
La leçon d'aujourd'hui, 5 octobre, a été consacrée à :
- l'alphabet (voir la présentation du site http://phonetique.free.fr/alpha.htm
Alphabet - présentation - Cliquer sur Commencer
- à la distinction masculin/ féminin, VOYELLES ORALES - VOYELLES NASALES
Voir Imagiers : voyelles orales - voyelles nasales
- aux consonnes muettes finales
- à l'Unité 1 : Le verbe Etre et le dialogue de base (p.8)
- aux pronoms sujets atones ( Je, tu, il.... ), p. 10, et aux pronoms toniques (Moi, toi, lui ...) p. 132
- aux nationalités au masculin et au féminin (p. 8)
- à quelques prépositions (de, chez, à )
- à l'accent circonflexe (f^ete, for^et, fen^etre , ^ame)
- aux adjectifs: passage du masculin au féminin
- à des cas particuliers d'adjectifs (beau/belle - nouveau/nouvelle ... ) p. 12
- à la lecture de L'élégance du hérisson.
Qui est Renée?
C'est la concierge du 7 rue de Grenelle.
Quel ^age a-t-elle?
Elle a 54 ans.
Qui est Paloma?
C'est une petite fille.
Quel a^ge a-t-elle?
Elle a 12 ans.
Cours propédeutique
La leçon d'aujourd'hui, 5 octobre, a été consacrée à :
- l'alphabet (voir la présentation du site http://phonetique.free.fr/alpha.htm
Alphabet - présentation - Cliquer sur Commencer
- à la distinction masculin/ féminin, VOYELLES ORALES - VOYELLES NASALES
Voir Imagiers : voyelles orales - voyelles nasales
- aux consonnes muettes finales
- à l'Unité 1 : Le verbe Etre et le dialogue de base (p.8)
- aux pronoms sujets atones ( Je, tu, il.... ), p. 10, et aux pronoms toniques (Moi, toi, lui ...) p. 132
- aux nationalités au masculin et au féminin (p. 8)
- à quelques prépositions (de, chez, à )
- à l'accent circonflexe (f^ete, for^et, fen^etre , ^ame)
- aux adjectifs: passage du masculin au féminin
- à des cas particuliers d'adjectifs (beau/belle - nouveau/nouvelle ... ) p. 12
- à la lecture de L'élégance du hérisson.
Qui est Renée?
C'est la concierge du 7 rue de Grenelle.
Quel ^age a-t-elle?
Elle a 54 ans.
Qui est Paloma?
C'est une petite fille.
Quel a^ge a-t-elle?
Elle a 12 ans.
sabato 3 ottobre 2015
Scienze Politiche e Sociali 2015 - 2016
Lingua Francese
Les dernières leçons ont été consacrées :
- à l'alphabet
- aux voyelles e, é (accent aigu), è (accent grave) et aux phonèmes correspondants
Voir la vidéo de TV5 Monde e, é, è
- aux liaisons et enchainements
Pour les liaisons voir le Point du FLE Liaisons obligatoires et interdites
- aux pages 8, 10, 12 (verbes en -ER) et 64 (pronoms toniques) du premier livre de grammaire.
- à la lecture, la traduction, la compréhension du texte de présentation de
L'élégance du hérisson de Muriel Barbery
- à la formulation des premières questions et premières réponses à partir de L'élégance du hérisson.
Les dernières leçons ont été consacrées :
- à l'alphabet
- aux voyelles e, é (accent aigu), è (accent grave) et aux phonèmes correspondants
Voir la vidéo de TV5 Monde e, é, è
- aux liaisons et enchainements
Pour les liaisons voir le Point du FLE Liaisons obligatoires et interdites
- aux pages 8, 10, 12 (verbes en -ER) et 64 (pronoms toniques) du premier livre de grammaire.
- à la lecture, la traduction, la compréhension du texte de présentation de
L'élégance du hérisson de Muriel Barbery
- à la formulation des premières questions et premières réponses à partir de L'élégance du hérisson.
venerdì 2 ottobre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours propédeutique
La leçon du 30 septembre 2015 a été consacrée à :
- une première prise de contact en production orale et écrite
- Quelques éléments de présentation
QUELQUES NOTES
COMMENT – Où – PENDANT
An – am – en – em /Ã/
Cours propédeutique
La leçon du 30 septembre 2015 a été consacrée à :
- une première prise de contact en production orale et écrite
- Quelques éléments de présentation
- un premier exercice de lecture (compréhension orale et écrite) de la présentation du livre : L'élégance du hérisson de Muriel Barbery
QUELQUES NOTES
COMMENT – Où – PENDANT
Comment vous vous /z/appelez?
Comment vous appelez-vous ?
Je m’appelle…
Où avez-vous étudié le français?
J’ai étudié le
français à l’école, au collège, au lycée.
Où ça? (forme d’insistance)
Pendant combien d’années?
J’ai étudié
pendant trois ans, cinq ans, huit ans….
Pendant un, deux,
trois ans ….
Je n’ai jamais/z/ étudié le français.
L’affirmation – la négation
Miruna est roumaine. Elle n’est pas italienne
Jeanne est française. Elle n’est pas italienne.
Je suis moitié
moitié. Je suis marocaine et italienne.
Vous êtes péruvienne.
LES PREPOSITIONS DEVANT LES NOMS DE PAYS
Cristina est née au Pérou.
Miruna est née en Roumanie.
Moi, je suis née en France
MASCULIN – FéMININ
Luca est étudiant - Anna est étudiante
Luca est italien –
Anna est italienne
François est
français – Françoise est française
Il est blond - Elle
est blonde
Il est grand - Elle
est grande
Il est petit - Elle
est petite
Il est
célibataire – Elle est célibataire ai /E/
HOMOPHONIE
La mer – la mère
– le maire /MER/
La mère du maire
est à la mer. C’est un
virelangue.
Sot- saut – seau
– sceau /SO/
Le septième sceau
LES NASALES
Cent vingt soldats sans sang s’en vont au cimetière en chantant.
Cherchez les /Ã/ et les /SÃ/
Cherchez les /Ã/ et les /SÃ/
An – am – en – em /Ã/
On – om
In – im
In – im
Un - um
Les consonnes muettes en
fin de mot (d,p,s,t du mot “deposito”)
Exemple : pied – trop -
très - tôt
- un premier exercice de lecture (compréhension orale et écrite) de la présentation du livre : L'élégance du hérisson de Muriel Barbery
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