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Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2018 - 2019

Lingua Francese 

Lezioni secondo semestre
Preparazione prove scritte dell'esame (prova di comprensione orale, prova di comprensione scritta, prova di grammatica)

Les leçons des dernières semaines ont été consacrées  :
- au comparatif et au superlatif
- à des épreuves de grammaire
- à une compréhension écrite consacrée au CERCLE, roman de Daves Eggers (thème des dérives autoritaires générées par la tyrannie de la transparence à tout prix; évocation de 1984 de George Orwell);
- à une compréhension orale consacrée au FUTE, Futé, ce traducteur (développement des guides de voyage et de l'intelligence artificielle appliquée à des logiciels de traduction);
- au thème de l'alimentation et de la lutte contre le gaspillage alimentaire (Création de la marque Les fruits et légumes moches + marketing approprié);
- à une compréhension écrite consacrée à une interview de l'historien Gérard NOIRIEL, spécialiste des mouvements populaires,  sur France Inter (évocation de l'aspiration à plus de démocratie, plus de liberté (s), évocation des revendications de la Révolution française, du Front populaire, de Mai 68... mais aussi, évocation de l'Affaire DREYFUS).

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Calendario delle lezioni del secondo semestre
Lezioni per le prove d'esame (aprile - maggio)

Lunedì 8 aprile dalle 9 alle 11: Aula II Studi umanistici

Mercoledì 10 aprile dalle 9 alle 11: Aula L6 Studi Umanistici;

Lunedì 6 maggio dalle 9 alle 11: Aula III Studi Umanistici;

Mercoledì 8 maggio dalle 9 alle 11: Aula L6 Studi Umanistici,

Lunedì 13 maggio dalle 9 alle 11: Aula III Studi Umanistici;

Mercoledì 15 maggio dalle 9 alle 11:Aula L6 Studi Umanistici;

Lunedì 20 maggio dalle 9 alle 11: Aula III di Studi Umanistici.

Ricevimento da marzo : martedì dalle ore 14 alle 15 (Centro Linguistico-Uffici)

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Corso propedeutico o "didattica integrativa"

Modalità dell'esame

L'esame si svolge in due tempi :
- uno scritto, relativo ai contenuti del corso  propedeutico, chiamato anche "didattica integrativa";
- un orale che si svolge solo dopo il superamento dello scritto.

Lo scritto è sempre propedeutico all'orale. 

Lo scritto valuta l'acquisizione dei  contenuti del corso propedeutico o "didattica integrativa": fonetica - comprensione orale - produzione orale - grammatica - lessico di specialità - comprensione scritta.
Lo scritto compare sotto la dicitura di PROVA PARZIALE sulla piattaforma degli esami del sito CIM.
La "prova parziale" non è verbalizzata, ma il voto concorre alla votazione finale dell'esame orale.

Il corso propedeutico prepara - tramite la produzione orale e l'analisi di tematiche relative alla comunicazione  - all'esame finale, orale, che verte sul programma dei corsi delle docenti del secondo semestre.

Le PROVE PARZIALI degli esami di gennaio e febbraio 2019, caricati sulla piattaforma dell'università, sono riservate agli studenti iscritti negli anni accademici precedenti il 2018 - 2019.
Gli studenti iscritti nel 2018 - 2019 dovranno aspettare la fine di tutti i corsi per poter presentarsi agli appelli di giugno o a quelli successivi.

Nel secondo semestre, nell'ambito della "didattica integrativa" o corso propedeutico,  terrò altre lezioni interamente dedicate  alla preparazione delle prove parziali (esame scritto).

LEZIONI

La leçon du 5 décembre a été consacrée :

- au gérondif (unité 36 ) +  exercices
- aux indéfinis (unité 15) + exercices de la page 69.

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La leçon du 28 novembre a été consacrée à :

- une épreuve de compréhension orale consacrée à l'intelligence artificielle
 (examen écrit du 4 juillet 2018).

Le document est tiré d'une vidéo, de niveau B1, disponible sur le site de TV5 Monde.
Le titre est : Demain, l'intelligence artificielle.
Durée de la vidéo : 2mn 56.
Sous-titres disponibles

LEXIQUE :
Les progrès de l'intelligence artificielle sont  fulgurants (rapides comme la foudre, très rapides).
Certains ordinateurs peuvent composer de la musique.
Ils peuvent nous procurer des émotions.
Ils peuvent reconnaître les émotions exprimées par les êtres humains (joie, surprise = étonnement)
On peut scanner le visage et la voix.
Quelle place auront les robots compagnons dans nos sociétés futures?
Quels sont les risques posés par le développement de l'intelligence artificielle?
Dans le reportage, on insiste sur la perte de contrôle et le danger lié à cette perte de contrôle.
Certains posent aux dangers du chômage, à une époque où le nombre de  chômeurs  et de  chômeuses est de plus en plus important.
Le développement de l'intelligence artificielle et des robots est en train de changer profondément
nos sociétés et le travail.
Google est conscient  du danger représenté par les ordinateurs qui pourraient échapper au contrôle
humain.

En tout cas
D'ailleurs
Donc 
Du coup = par conséquent
Alors 
Eh bien
N'est-ce pas

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Cours propédeutique

Les leçons des 26 et 27 novembre ont été consacrées à :

- l 'unité 28 :  Les pronoms compléments, pp. 126-129;
Travail sur les COD et COI;
- l' unité 43 : l'imparfait - L'imparfait et le passé composé;
Travail sur le récit au passé avec les exercices 1,2,3, 4 de la page 211;
- Activités communicatives p. 264 (CD ).

Travail à faire en autonomie

Réécoutez souvent les pistes sonores 1 et 2 du  CD, p. 264.
Ecrivez. Retranscrivez par écrit ce que vous lisez.

Homophonie   /KU/

Cou
coût 
Coup
Passer un coup de fil

Lexique 

chapiteau
banquette
guichet, guichetier /ière
plateau
éléphant
Fauves = tigres, lions ...
Circassiens = artistes du cirque


Quel est l'avenir du cirque?
Faut-il interdire les animaux dans les cirques?
Est-il légitime de détenir en captivité des animaux?
Maltraitance - troubles du comportement
Les associations de défense des animaux
Les défenseurs des animaux
Les animalistes

La question du bien-être  animal est de plus en plus importante dans nos sociétés.  De nombreux pays ont légiféré en la matière en interdisant l'utilisation des animaux dans les cirques, dont l'Italie.

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Cours propédeutique

Les leçons des 20 et 21 novembre ont été consacrées à :

- la lecture du dialogue de la vidéo Emilie Muller;
-  des questions - réponses sur la situation;
- un travail de communication orale sur cette situation;
- des jeux de r^ole;
-  l'unité 32 : Les relatifs simples et composés + exercices des pp. 143 et 145;
- l'unité 28 : Les pronoms compléments LE, LA, LES + exercice 1 p. 125.

Travail à faire en autonomie

• Réécoute de la vidéo d'Emilie Muller:

• Tous les exercices sur les pronoms à la page 125. 

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Cours propédeutique

La leçon du 29 octobre 2018 a été consacrée à :

-  l'imparfait (unité 43), p. 206 :  Formation et utilisation;
-  l'écoute, à la lecture et à la traduction de la vidéo Le Petit Pianiste, publiée sur ce blog hier;
-  un exercice de lecture à voix haute de la part des étudiants du texte du Petit Pianiste;
-  l'unité 9 : IL Y A / C'EST, pp. 42-43, avec tous les exercices de la page 43
- l'unité 10 : La situation dans l'espace (1), pp. 44-45
- à la page 46.


TRAVAIL à faire à la maison

- s'exercer à lire à voix haute le texte du Petit Pianiste
- Mémoriser le lexique du Petit Pianiste
- les exercices de la page 47.

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Cours propédeutique

Les leçons des 22, 23 et 24 octobre ont été consacrées à :

- à la lecture de L'élégance du hérisson
- à la lecture de La valse lente des tortues
- à la nasale  /ɑ̃/, très présente dans le texte de présentation de La valse des tortues
- aux adverbes en  - MENT, très nombreux dans le texte de présentation de La valse des tortues
- aux pronoms relatifs QUI et QUE / QU' (devant voyelle et H muet) : Unité 32, p. 140.
- Unité 4, pp. 26-31, avec exercices;
- Unité 5 :  C'EST - IL EST + exercices;
- Unité 6 : Les possessifs, pp. 36-37, avec exercices;
- Unité 8 : Les démonstratifs, pp. 40. 41, avec exercices

- à la production orale à partir de la présentation de François (Podcast français facile).

Travail à faire à la maison
- s'exercer à la lecture à haute voix pour travailler sur l'intonation, le rythme.
-  lire à haute voix avec les vidéos.
- écrire pour bien mémoriser.
- s'exercer, se présenter, parler de soi et de sa famille.

Je suis fils / fille unique.
J'ai deux frères et une soeur.
Mon frère s'appelle...
Ma soeur s'appelle....
J'ai deux soeurs jumelles. J'ai deux frères jumeaux.
Je parle l'italien, le français, le portugais, l'anglais, l'allemand, le chinois, le japonais, le russe, l'arabe etc.
L'italien est ma langue maternelle.
Le chinois est ma langue maternelle.
Je suis bilingue. Je parle parfaitement le grec et l'italien.

J'aime voyager.   

- EN   -    AU   - AUX
J'ai voyagé en Italie, en France, en Espagne, en Allemagne, en Turquie, en Suisse, en Angleterre, en Belgique (LA Belgique), en Hollande ( H aspiré ), en Hongrie ( H aspiré ), en Autriche, en Chine, en Corée ...

J'ai voyagé au Brésil, au  Portugal, au Cameroun, au Pérou, au Japon ...

J'ai voyagé aux /z/ Etats-/z/ Unis (deux liaisons), aux Pays-Bas ...

J'aime bien :
- regarder la télé
- aller au cinéma, aller au ciné
- lire
- dessiner
- chanter
- me promener
- faire du sport
- courir
- jouer au foot, au tennis....
- jouer du piano, de la guitare, de la harpe  (suonare il / la )
- jouer aux cartes avec mes amis, aux échecs (giocare a scacchi)
- le  théâtre, jouer la comédie (recitare)

JOUER (giocare, suonare, recitare)

C'est un très bon acteur. Il joue très bien.
Elle joue très bien du violon.  C'est une vraie virtuose.

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Cours propédeutique

La leçon a été consacrée :
- aux exercices de l'unité 2
- à l'unité 3 :  Interrogation et négation + exercice 1
- aux pronoms toniques (unité 29). p. 132, pronoms sujets d'insistance.

- à la chanson de Maurane : TROP FORTE
- au lexique de la chanson de Maurane.

LEXIQUE
forte, grosse, maigre, mince, lisse, enveloppée, ronde, corpulente
le régime - se mettre au régime pour maigrir
l'hypocrisie du monde
La société nous oblige à nous comporter selon un modèle préétabli. Maurane dit "Je connais la chanson".

 L'appellation d'origine contrôlée (AOC)  - appellation d'origine protégée

Trop ou pas assez (on est toujours trop quelque chose ou pas assez)
Le monde de la consommation passe par l'image : l'affiche - la vitrine - une affiche - une vitrine

la cour de récréation
ça trempe le caractère
des mots de remplacement = des mots de substitution politiquement corrects

Quelques verbes :

je dis - je connais - j'entre - je maigris

pousser (des portes) -  insulter (nous insulter - pour mieux nous insulter)

Exercice
Mettez au masculin :
Je suis forte, grosse, ronde, corpulente, lisse, enveloppée, ronde.

Observez la langue famlière.
T'es pas grosse = tu n'es pas grosse.
Non, t'es ronde = Non, tu es ronde. 

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Cours propédeutique

Les leçons des 8 et 9 octobre ont été consacrées

- à l'unité 1 + exercices
- à l'unité 2 + exercices  sur les adjectifs.
- au rythme, à l'intonation, au "e" caduc
- au lexique des couleurs, de l'art,  de l'image

L’histoire de l’art - L’art moderne, contemporain, classique

La peinture -  Le dessin   - La fresque

La couleur

Les couleurs. Le blanc, le noir, le jaune, le rouge, le rose, l’orange, le bleu, le vert, le brun, le marron, le gris

Ta / votre couleur préférée

Ma couleur préférée, c’est le bleu. Je l’associe à la mer, au ciel, à l’infini.

C’est une couleur reposante ....

Quelle est ta / votre couleur préférée ? Pourquoi ? 

C'est le vert. Parce que je l'associe à la nature, à l'herbe, à la végétation, aux arbres....
Je l'associe au calme, à l'espérance.

C'est le rouge. Parce que je l'associe à l'amour, à la passion,  au feu.... mais aussi au danger.

C'est le jaune. Parce que je l'associe à la chaleur, à l'optimisme, à la joie.
Je l'associe au soleil.

C'est le noir. Parce que  je l'associe à l'élégance et au mystère.

Regardez la photo. C'est une photo de Samuel Bollendorf. Il a photographié les gens mal logés.

C’est une photo de Samuel Bollendorf. 

 À l’abri de rien - Le mal logement

Un homme assis, chez lui, sur un lit. Des vêtements accumulés partout. L’image montre des vêtements en désordre. L’homme a un comportement très digne.

 Il regarde droit devant lui. Il fixe la caméra, le spectateur. Il nous regarde. 

LEXIQUE

SDF = sans domicile fixe 

clochard. Voir définition dans le CNRTL : CLOCHARD

abri = refuge

loger

logement