Au microscope : plongée documentaire au coeur de la peau
Lexique de la peau
La peau respire et transpire
Couches de cellules en renouvellement
Un poil grossi
Une légère coupure
On trouve dans ces cellules une protéine très résistante : la kératine
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giovedì 14 luglio 2016
venerdì 15 aprile 2016
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Les étudiants doivent connaitre le lexique
- du langage non verbal, et notamment le lexique du corps, des gestes...
- des sentiments, de l'affectivité
La leçon d'aujourd'hui sera consacrée à :
- des épreuves de compréhension orale et écrite
- aux bilans des unités de grammaire 3 et 4
- à un travail de construction et réflexion sur le lexique des sentiments, des émotions, de l'expression de la personnalité
Ecoeurant. Egoïste,
Emotif. Enjoué, Ennuyeux, Entreprenant, Etourdi, Exécrable
Les étudiants doivent connaitre le lexique
- du langage non verbal, et notamment le lexique du corps, des gestes...
- des sentiments, de l'affectivité
La leçon d'aujourd'hui sera consacrée à :
- des épreuves de compréhension orale et écrite
- aux bilans des unités de grammaire 3 et 4
- à un travail de construction et réflexion sur le lexique des sentiments, des émotions, de l'expression de la personnalité
Construction d'un petit dictionnaire pour parler de la personnalité
Les adjectifs
A-
Actif, Affectueux,
Altruiste, Ambitieux, Amusant, Arrogant, Attachant, Attentif, Audacieux, Autoritaire,
Avare
B
Bavard, Brillant
C
Chalheureux,
Consciencieux, Cordial, Craintif, Créatif, Culotté
D
Débrouillard, Désinvolte, Détendu, Direct, Dominant
E.
Ecoeurant. Egoïste,
Emotif. Enjoué, Ennuyeux, Entreprenant, Etourdi, Exécrable
F.
Fiable, Fier, Fragile,
Fourbe (attention aux faux amis : fourbe = subdolo)
G
Gaffeur, Généreux
H
Heureux,Hypocrite
I
Maintenant, c'est à vous. Complétez ce petit dictionnaire (dico) à votre guise. Enrichissez-le au fur et à mesure que vous progressez.
sabato 27 febbraio 2016
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedilaità
Lingua Francese
Cours de niveau avancé
La dernière leçon a été consacrée à :
- l'unité 51
- l'unité 52
- la production orale et écrite sur opinions, désirs, craintes
Cours de préparation des épreuves écrites
Simulation des trois épreuves :
- compréhension orale
- compréhension écrite
- grammaire
Calendrier du cours
Mars : 4, 11, 18 de 14 h à 16 h (Aula E)
Avril : 8, 15, 22 de 14 h à 16h (Aula E)
Récapitulation du programme de grammaire pour l'épreuve de grammaire :
Toutes les unités sauf les unités 14, 15, 21, 22, 25, 34, 35, 36, 37,38, 42,45.
Toutefois, Je rappelle que certains aspects grammaticaux analysés à travers les textes étudiés doivent ^etre identifiés en tant que tels.
Ces aspects seront étudiés pendant le cours de préparation des épreuves écrites.
Cours de niveau avancé
La dernière leçon a été consacrée à :
- l'unité 51
- l'unité 52
- la production orale et écrite sur opinions, désirs, craintes
Cours de préparation des épreuves écrites
Simulation des trois épreuves :
- compréhension orale
- compréhension écrite
- grammaire
Calendrier du cours
Mars : 4, 11, 18 de 14 h à 16 h (Aula E)
Avril : 8, 15, 22 de 14 h à 16h (Aula E)
Récapitulation du programme de grammaire pour l'épreuve de grammaire :
Toutes les unités sauf les unités 14, 15, 21, 22, 25, 34, 35, 36, 37,38, 42,45.
Toutefois, Je rappelle que certains aspects grammaticaux analysés à travers les textes étudiés doivent ^etre identifiés en tant que tels.
Ces aspects seront étudiés pendant le cours de préparation des épreuves écrites.
sabato 20 febbraio 2016
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau avancé
La leçon du 18 février a été consacrée à :
1/ l'unité 43 et notamment à
- l'alternance entre imparfait et passé composé
- aux différentes expressions du temps dans le récit au passé (tout à coup, soudain, brusquement, de...à, pendant, entre, avant, quand, à cette époque-là)
Pour s'exercer, les étudiants feront les exercices du livre de grammaire
et ceux proposés sur le Point du FLE par Carmen Vera Pérez :
Il est trop tard de Moustaki
Michèle de Gérard Lenorman
2/ à l'enrichissement lexical à partir du site sur les métiers et à partir de recherches sur le CNRTL :
- rater, ratage, n'importe quoi, n'importe quand, n'importe où, au français familier..., au verlan (voir par exemple "branché, "chébran")
- "boulot" , mot entendu dans la vidéo sur le métier de journaliste reporter d'images
- l'expression "métro, boulot, dodo"
Voir l'emploi particulier de "ratages" et de "n'importe quoi" en couverture de L'Express.
Les étudiants prépareront tout seuls l'unité 44 (le plus-que-parfait).
Cours de niveau avancé
La leçon du 18 février a été consacrée à :
1/ l'unité 43 et notamment à
- l'alternance entre imparfait et passé composé
- aux différentes expressions du temps dans le récit au passé (tout à coup, soudain, brusquement, de...à, pendant, entre, avant, quand, à cette époque-là)
Pour s'exercer, les étudiants feront les exercices du livre de grammaire
et ceux proposés sur le Point du FLE par Carmen Vera Pérez :
Il est trop tard de Moustaki
Michèle de Gérard Lenorman
2/ à l'enrichissement lexical à partir du site sur les métiers et à partir de recherches sur le CNRTL :
- rater, ratage, n'importe quoi, n'importe quand, n'importe où, au français familier..., au verlan (voir par exemple "branché, "chébran")
- "boulot" , mot entendu dans la vidéo sur le métier de journaliste reporter d'images
- l'expression "métro, boulot, dodo"
Voir l'emploi particulier de "ratages" et de "n'importe quoi" en couverture de L'Express.
Les étudiants prépareront tout seuls l'unité 44 (le plus-que-parfait).
domenica 14 febbraio 2016
Cim, Comnunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau avancé
La leçon du 11 février a été consacrée à la grammaire :
Le passé
- passé composé avec ^etre
- verbes pronominaux
- Etre ou Avoir
- l'accord des participes passés
- le passé composé avec les pronoms et les adverbes
- le passé composé dans la phrase interrogative et négative
- l'imparfait
Chaque étudiant préparera une ou deux fiches relatives à un métier.
Voir le site : Les métiers.net
Voir la vidéo relative au métier et la fiche de synthèse
Exemple : journaliste-reporter-d-images
Analysez la fiche :
- Le métier
Les qualités essentielles
Le salaire
Cours de niveau avancé
La leçon du 11 février a été consacrée à la grammaire :
Le passé
- passé composé avec ^etre
- verbes pronominaux
- Etre ou Avoir
- l'accord des participes passés
- le passé composé avec les pronoms et les adverbes
- le passé composé dans la phrase interrogative et négative
- l'imparfait
Chaque étudiant préparera une ou deux fiches relatives à un métier.
Voir le site : Les métiers.net
Voir la vidéo relative au métier et la fiche de synthèse
Exemple : journaliste-reporter-d-images
Analysez la fiche :
- Le métier
- filmer des événements, interviewer des personnes
- réaliser des reportages et les monter
- autonome
- disponible
de
3 000 à
12 000 €
Les principaux débouchés
- les sociétés de production
- les chaînes de télévision
L’évolution professionnelle
- caméraman
- journaliste reporter d'images
La formation et les diplômes
- bac + 2
- bac + 5
giovedì 4 febbraio 2016
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau avancé
La leçon du 4 février a été consacrée :
- au film La Nuit américaine d'Angélique
- à la lecture et traduction des paroles
- à l'enrichissement lexical
- à l'unité 40 du livre de grammaire (pp. 174 et 178)
Les étudiants prépareront les exercices des pp. 175-177 et 179 et feront les deux exercices indiqués ci- dessous.
1- Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé.
Angélique (voir ) .................................. le film avec son père.
Angélique (accompagner) ................................................. son père au cinéma.
Elle (avoir) .............................................. une révélation en voyant le film de Truffaut.
Elle (savoir) ............................................ qu'elle voulait devenir scripte.
Dans La Nuit américaine, Truffaut (raconter) ............................................. les difficultés d'un tournage. Il (jouer) .................................... son propre r^ole. Les acteurs (oublier) ............................ leurs textes, le chat (refuser) ............................ de boire le lait, la femme du régisseur (s'obstiner)
....................................... à rester dans le cadre (devant l'objectif). Il y (avoir) ....................................
des contretemps, des tensions ...
Natalie Baye (partir) .............................dans son Austin Mini pour rejoindre un décor en extérieur.
Elle (crever) ............................. en route. Elle (essayer) ....................................... de changer la roue toute seule. L'accessoiriste (passer) ................................ par là, il lui (proposer) ...............................
de l'aider. Elle (accepter) ...................................
2- Relevez dans tout le texte de la transcription des paroles du film les verbes au passé composé et à l'imparfait.
Cours de niveau avancé
La leçon du 4 février a été consacrée :
- au film La Nuit américaine d'Angélique
- à la lecture et traduction des paroles
- à l'enrichissement lexical
- à l'unité 40 du livre de grammaire (pp. 174 et 178)
Les étudiants prépareront les exercices des pp. 175-177 et 179 et feront les deux exercices indiqués ci- dessous.
1- Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé.
Angélique (voir ) .................................. le film avec son père.
Angélique (accompagner) ................................................. son père au cinéma.
Elle (avoir) .............................................. une révélation en voyant le film de Truffaut.
Elle (savoir) ............................................ qu'elle voulait devenir scripte.
Dans La Nuit américaine, Truffaut (raconter) ............................................. les difficultés d'un tournage. Il (jouer) .................................... son propre r^ole. Les acteurs (oublier) ............................ leurs textes, le chat (refuser) ............................ de boire le lait, la femme du régisseur (s'obstiner)
....................................... à rester dans le cadre (devant l'objectif). Il y (avoir) ....................................
des contretemps, des tensions ...
Natalie Baye (partir) .............................dans son Austin Mini pour rejoindre un décor en extérieur.
Elle (crever) ............................. en route. Elle (essayer) ....................................... de changer la roue toute seule. L'accessoiriste (passer) ................................ par là, il lui (proposer) ...............................
de l'aider. Elle (accepter) ...................................
2- Relevez dans tout le texte de la transcription des paroles du film les verbes au passé composé et à l'imparfait.
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau avancé
- Grammaire : imparfait et passé composé
Le clap (ciak), utilisé lors du tournage d'un film, identifie les plans et facilite au montage la synchronisation du son et de l'image,
- Le lexique du BRUIT, le BRUITAGE et le métier de BRUITEUR
La musique et les bruits contribuent à créer un effet de réalité et / ou à susciter des émotions, des sensations agréables ou désagréables.
Ecouter la musique et les bruits qui constituent le fond sonore du film
La nuit américaine d'Angélique :
Attention aux bruits : à "consommer" toujours avec modération
DANGER
DE LA
POLLUTION SONORE
Fatigant = qui fatigue
Par exemple, une conversation à voix basse entre deux personnes est "sans danger", peut sembler agréable mais vingt ou trente personnes qui parlent ensemble, dans un espace limité, dérangent et peuvent générer en décibels une sensation fatigante ou pénible.
Cours de niveau avancé
- Grammaire : imparfait et passé composé
- Le lexique du BRUIT, le BRUITAGE et le métier de BRUITEUR
La musique et les bruits contribuent à créer un effet de réalité et / ou à susciter des émotions, des sensations agréables ou désagréables.Ecouter la musique et les bruits qui constituent le fond sonore du film
La nuit américaine d'Angélique :
Les sonorités d'instruments de musique, des cordes pincées d’un banjo
ou d’un kora
Le bruit des
vagues
Le bruit d’un
sifflement
Le bruit, le crissement
d’insectes (on dirait des cigales)
Le cri de
mouettes, ou de goélands
Des
chuchotements, des rires
Le bruit de
frottement d’un stylo ou d’un crayon qui écrit sur une feuille de papier
Le bruit de maracas
Le bruit d’un
papapluie qui s’ouvre (parapluie ouvert par le père d’Angélique)
Le bruit d’un
vélomoteur qui s’éloigne
Le bruit des pas
qui claquent sur le trottoir
Attention aux bruits : à "consommer" toujours avec modération
DANGER
DE LA
POLLUTION SONORE
Fatigant = qui fatigue
Par exemple, une conversation à voix basse entre deux personnes est "sans danger", peut sembler agréable mais vingt ou trente personnes qui parlent ensemble, dans un espace limité, dérangent et peuvent générer en décibels une sensation fatigante ou pénible.
giovedì 28 gennaio 2016
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau avancé
La leçon de demain portera sur la grammaire et la grammaire du texte, notamment à travers le visionnement
du film : La nuit américaine d''Angélique
Cours de niveau avancé
La leçon de demain portera sur la grammaire et la grammaire du texte, notamment à travers le visionnement
du film : La nuit américaine d''Angélique
mercoledì 16 dicembre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau intermédiaire
Les dernières leçons ( 4, 10 et 11 décembre) ont été consacrées :
- à la place de l'adjectif (Unité 12)
-- à l'interrogation (2) (Unité 33)
- à la négation (2) (Unité 34)
- au futur proche (Unité 39)
- à la compréhension écrite de l'examen du 6 juin 2014, texte (abrégé et remanié) tiré d'un article d'un blog du Monde : Nourriture 2.0.
Calendrier du cours de niveau avancé :
A decorrere daI mese di gennaio 2016, il corso di livello avanzato si svolgerà secondo il seguente calendario :
- venerdì 29 gennaio, Aula E, ore 11 - 13
- giovedì 4 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
- giovedì 11 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
- giovedì 18 febbraio, Aula 4, ore 11 - 13
- mercoledì 24 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
- venerdì 26 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
Cours de niveau intermédiaire
Les dernières leçons ( 4, 10 et 11 décembre) ont été consacrées :
- à la place de l'adjectif (Unité 12)
-- à l'interrogation (2) (Unité 33)
- à la négation (2) (Unité 34)
- au futur proche (Unité 39)
- à la compréhension écrite de l'examen du 6 juin 2014, texte (abrégé et remanié) tiré d'un article d'un blog du Monde : Nourriture 2.0.
Calendrier du cours de niveau avancé :
A decorrere daI mese di gennaio 2016, il corso di livello avanzato si svolgerà secondo il seguente calendario :
- venerdì 29 gennaio, Aula E, ore 11 - 13
- giovedì 4 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
- giovedì 11 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
- giovedì 18 febbraio, Aula 4, ore 11 - 13
- mercoledì 24 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
- venerdì 26 febbraio, Aula E, ore 11 - 13
mercoledì 2 dicembre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau intermédiaire
La leçon d'aujourd'hui, 2 décembre, a été consacrée aux /à :
- pronoms relatifs simples et composés (pp. 142-144)
- exercices des pp. 143 et 145
- l'interrogation (2) - pp. 148-150
Les étudiants feront les exercices des pp. 146 - 147
- la vidéo du CED, consacrée à La nuit étoilée de Van Gogh
Lexique
clocher - église - lune - maisonnettes - cyprès sombre - ciel aux étoiles disproportionnées
En 1889, l'astronomie est une pratique popularisée par des manuels de vulgarisation.
Premières photographies du ciel à cette époque.
Paysage fictif : le cyprès et le clocher créent un effet de profondeur et structurent l'image.
La spirale dans le ciel aide à repérer les points de fuite.
Touche brutale et brouillonne
La touche renforce la composition du tableau.
En bas, chaque maison est cerclée de noir, comme un vitrail.
Les arbres sont traités comme d'épaisses pelotes de laine.
Le ciel est fluide.
La lumière des étoiles se propage par ondes concentriques.
L'agitation du tableau est plus calculée que spontanée.
Opposition de deux forces: celle ferme et tangible de la terre, et celle dynamique et ondoyante du ciel.
 | ||||||
| La Nuit étoilée - Van Gogh - 1889 |
Cours de niveau intermédiaire
La leçon d'aujourd'hui, 2 décembre, a été consacrée aux /à :
- pronoms relatifs simples et composés (pp. 142-144)
- exercices des pp. 143 et 145
- l'interrogation (2) - pp. 148-150
Les étudiants feront les exercices des pp. 146 - 147
- la vidéo du CED, consacrée à La nuit étoilée de Van Gogh
Lexique
clocher - église - lune - maisonnettes - cyprès sombre - ciel aux étoiles disproportionnées
En 1889, l'astronomie est une pratique popularisée par des manuels de vulgarisation.
Premières photographies du ciel à cette époque.
Paysage fictif : le cyprès et le clocher créent un effet de profondeur et structurent l'image.
La spirale dans le ciel aide à repérer les points de fuite.
Touche brutale et brouillonne
La touche renforce la composition du tableau.
En bas, chaque maison est cerclée de noir, comme un vitrail.
Les arbres sont traités comme d'épaisses pelotes de laine.
Le ciel est fluide.
La lumière des étoiles se propage par ondes concentriques.
L'agitation du tableau est plus calculée que spontanée.
Opposition de deux forces: celle ferme et tangible de la terre, et celle dynamique et ondoyante du ciel.
lunedì 30 novembre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau intermédiaire
Cours de rattrapage
10 /12/2015 de 9 h à 11 h (Aula A)
11/12/2015 de 16 h à 18 h (Aula 6) en plus de la leçon habituelle de 14 h à 16 h.
Les prochains cours auront lieu régulièrement les 2 et 4 décembre.
La leçon du 30 novembre 2015 a été consacrée :
- à des exercices sur les pronoms relatifs simples et composés (voir post précédent et la page 144 du livre de grammaire.
- à la vidéo du tableau Les Ambassadeurs du peintre Holbein et à son analyse sur le site du CED (Canal éducatif à la demande).
- à l'enrichissement lexical lié au monde de l'image.
Lexique
Anamorphose selon Wikipédia et selon le CNRTL
Illusion d'optique
Trompe - l'oeil
Géométrie du tableau : lignes verticales et horizontales, lignes diagonales, deux perpendiculaires (celle du crâne, et celle du Christ qui semble "aplatir" la Mort); la géométrisation de l'espace se retrouve dans l' étagère en H.
Personnages debout, en pied, qui regardent le spectateur.
Une tenture verte en toile de fond, en arrière-plan.
Un crâne, en bas, au premier plan, dans une oblique dynamique qui reçoit la lumière de la droite.
C'est une anamorphose très connue dans le domaine de l'histoire de l'art.
Une figure du Christ en haut, à gauche, figure cachée derrière les plis de la tenture.
Il faut regarder le tableau de biais pour reconstituer l'image de la tête de mort. Voir à cet égard, le symbolisme des vanités prédominant au XVIIème siècle.
Les tableaux de Vanitas illustrent le thème de l'inéluctabilité de la mort et de la fragilité des biens terrestres. L'expression latine "Vanitas Vanitatum et omnia Vanitas" se traduit en français par "Vanité des vanités, tout est vanité". La locution latine "Memento mori" se traduit par "Souviens-toi que tu vas mourir".
Cours de niveau intermédiaire
Cours de rattrapage
10 /12/2015 de 9 h à 11 h (Aula A)
11/12/2015 de 16 h à 18 h (Aula 6) en plus de la leçon habituelle de 14 h à 16 h.
Les prochains cours auront lieu régulièrement les 2 et 4 décembre.
La leçon du 30 novembre 2015 a été consacrée :
- à des exercices sur les pronoms relatifs simples et composés (voir post précédent et la page 144 du livre de grammaire.
 |
| HOLBEIN - Les Ambassadeurs - 1533 - National Gallery - Londres |
- à l'enrichissement lexical lié au monde de l'image.
Lexique
Anamorphose selon Wikipédia et selon le CNRTL
Illusion d'optique
Trompe - l'oeil
Géométrie du tableau : lignes verticales et horizontales, lignes diagonales, deux perpendiculaires (celle du crâne, et celle du Christ qui semble "aplatir" la Mort); la géométrisation de l'espace se retrouve dans l' étagère en H.
Personnages debout, en pied, qui regardent le spectateur.
Une tenture verte en toile de fond, en arrière-plan.
Un crâne, en bas, au premier plan, dans une oblique dynamique qui reçoit la lumière de la droite.
C'est une anamorphose très connue dans le domaine de l'histoire de l'art.
Une figure du Christ en haut, à gauche, figure cachée derrière les plis de la tenture.
Il faut regarder le tableau de biais pour reconstituer l'image de la tête de mort. Voir à cet égard, le symbolisme des vanités prédominant au XVIIème siècle.
 | ||||||
| Philippe de Champaigne - VANITAS - vers 1671 |
Les tableaux de Vanitas illustrent le thème de l'inéluctabilité de la mort et de la fragilité des biens terrestres. L'expression latine "Vanitas Vanitatum et omnia Vanitas" se traduit en français par "Vanité des vanités, tout est vanité". La locution latine "Memento mori" se traduit par "Souviens-toi que tu vas mourir".
giovedì 26 novembre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau intermédiaire
Les leçons du 23 et du 25 novembre ont été consacrées :
- au site de DESSINS POUR LA PAIX
- à la présentation du travail de deux étudiantes sur un dessin de presse
- à l'unité 32 du livre de grammaire (pronoms relatifs)
- au lexique des sentiments et des émotions. Chaque étudiant travaillera à la
constitution d'un lexique approprié en la matière.
Il n'y aura pas cours le 27 novembre en raison de l'inauguration de l'année universitaire.
Prochain cours le 30 novembre 2015.
Exercice à faire en ligne, sur le site du Point du FLE : Les pronoms relatifs
Cours de niveau intermédiaire
Les leçons du 23 et du 25 novembre ont été consacrées :
- au site de DESSINS POUR LA PAIX
- à la présentation du travail de deux étudiantes sur un dessin de presse
- à l'unité 32 du livre de grammaire (pronoms relatifs)
- au lexique des sentiments et des émotions. Chaque étudiant travaillera à la
constitution d'un lexique approprié en la matière.
Il n'y aura pas cours le 27 novembre en raison de l'inauguration de l'année universitaire.
Prochain cours le 30 novembre 2015.
Exercice à faire en ligne, sur le site du Point du FLE : Les pronoms relatifs
lunedì 23 novembre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Cours de niveau intermédiaire
Les dernières leçons ont été consacrées :
- à l'unité 28
- à la devise et au blason de Paris : Fluctuat nec mergitur;
- à une page d'exercices du livre La Légende de Saint Julien l'Hospitalier
- à une citation d'Italo Calvino commentant le livre de Flaubert :
http://heaulmejeanne.blogspot.it/2013/08/la-couverture-un-choix-bien-precis.html
- au visionnement de la bande-annonce du film Timbuktu
- à l'enrichissement lexical ( lexique des sentiments, des émotions, lexique de l'image; exemple : plongée [plan vu d'en haut, du haut vers le bas] - contre plongée [plan vu du bas vers le haut])
- à la découverte du site Cartooning for peace / DESSINS POUR LA PAIX
- à une épreuve de compréhension orale d'examen tirée de l'émission :
La petite histoire des grands chefs-d'oeuvre : Bonjour Tristesse
- à Françoise Sagan et au livre qu'elle a écrit à 18 ans
Pour s'exercer à la compréhension orale
Les étudiants consulteront les ressources vidéos du site TV5 Monde, de niveau A2 et B1.
Les vidéos sont accompagnées d'exercices, de notes et de la transcription de ce qui est entendu.
Cours de niveau intermédiaire
Les dernières leçons ont été consacrées :
- à l'unité 28
- à la devise et au blason de Paris : Fluctuat nec mergitur;
- à une page d'exercices du livre La Légende de Saint Julien l'Hospitalier
- à une citation d'Italo Calvino commentant le livre de Flaubert :
http://heaulmejeanne.blogspot.it/2013/08/la-couverture-un-choix-bien-precis.html
- au visionnement de la bande-annonce du film Timbuktu
- à l'enrichissement lexical ( lexique des sentiments, des émotions, lexique de l'image; exemple : plongée [plan vu d'en haut, du haut vers le bas] - contre plongée [plan vu du bas vers le haut])
- à la découverte du site Cartooning for peace / DESSINS POUR LA PAIX
- à une épreuve de compréhension orale d'examen tirée de l'émission :
La petite histoire des grands chefs-d'oeuvre : Bonjour Tristesse
- à Françoise Sagan et au livre qu'elle a écrit à 18 ans
Pour s'exercer à la compréhension orale
Les étudiants consulteront les ressources vidéos du site TV5 Monde, de niveau A2 et B1.
Les vidéos sont accompagnées d'exercices, de notes et de la transcription de ce qui est entendu.
lunedì 9 novembre 2015
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Risultati del test di posizionamento del 6 novembre 2015
Visione individuale dei risultati nelle ore di ricevimento
(tutti i martedì dalle ore 16 alle ore 18 presso il Centro Linguistico - Uffici)
Correzione collettiva nella lezione di mercoledì 11 novembre 2015.
Gli studenti che hanno conseguito una certificazione DELF o DALF da giugno 2014 in poi sono pregati di farmela pervenire, tramite mail o direttamente durante il ricevimento o le lezioni. Le certificazioni conseguite prima di quella data non sono più valide per il superamento dello scritto.
Risultati del test di posizionamento del 6 novembre 2015
Visione individuale dei risultati nelle ore di ricevimento
(tutti i martedì dalle ore 16 alle ore 18 presso il Centro Linguistico - Uffici)
Correzione collettiva nella lezione di mercoledì 11 novembre 2015.
Gli studenti che hanno conseguito una certificazione DELF o DALF da giugno 2014 in poi sono pregati di farmela pervenire, tramite mail o direttamente durante il ricevimento o le lezioni. Le certificazioni conseguite prima di quella data non sono più valide per il superamento dello scritto.
Résultats du test de positionnement du 6 novembre
2015
L’épreuve de
grammaire portait sur des thématiques vues en cours (pour les 20 premiers
points) et sur d’autres thématiques pour dix autres points.
La compréhension écrite était celle de l’épreuve de langue écrite du 5 juin
2015. L’enseignement a jusqu’à maintenant consacré peu de temps à ce type d’épreuve
qui demande des habiletés spécifiques, entre autres une bonne connaissance
lexicale. Les évaluations sont donc à prendre avec beaucoup de précaution,
notamment celles des débutants absolus qui n’ont pas encore pu acquérir un bagage
linguistique développé. De bonnes notes sont donc très encourageantes mais de
mauvaises notes ne sont pas forcément, en tant que telles, un indice négatif.
Les étudiants ci-dessous peuvent choisir d’étudier
de façon autonome et suivre seulement le cours de niveau avancé.
|
Matricola
|
Note de grammaire /30
|
Note de compréhension
écrite /10
|
|
437566
|
27,5
|
8
|
|
437703
|
26,5
|
9
|
|
438808
|
25
|
9
|
|
435914
|
24,5
|
8
|
Les étudiants ci-dessous, qui se sont présentés
comme débutants absolus au début du cours, suivront tous le cours de niveau
intermédiaire, indépendamment des notes obtenues.
|
Matricola
|
Grammaire /20
|
Compréhension écrite /10
|
Note globale/30
|
|
435491
|
16
|
8
|
24
|
|
439805
|
14-
|
8
|
22
|
|
439947
|
13,5
|
4
|
17,5
|
|
436893
|
12,5
|
4
|
16,5
|
|
437218
|
12-
|
7
|
19
|
|
434726
|
11+
|
1
|
12
|
|
440050
|
11
|
4
|
15
|
|
440272
|
10
|
5
|
15
|
|
436685
|
9+
|
4
|
13
|
|
439715
|
9
|
2
|
11
|
Les étudiants ci-dessous sont invités à suivre le
cours de niveau intermédiaire.
|
Matricola
|
Note de grammaire /30
|
Note de compréhension écrite /10
|
|
|
436205
|
24+
|
4,5
|
|
|
438970
|
23,5
|
7
|
|
|
434916
|
22,5
|
9
|
|
|
434469
|
21,5
|
9
|
|
|
439524
|
21+
|
7
|
|
|
435417
|
21
|
7
|
|
|
437157
|
21
|
9
|
|
|
438000
|
21-
|
9
|
|
|
437387
|
21
|
8
|
|
|
440655
|
21
|
6
|
|
|
440671
|
20
|
6
|
|
|
Manca numero di matricola – non risulta
nelle iscrizioni
|
19,5
|
7
|
Mettersi
in contatto con me all'indirizzo
|
|
434525
|
19,5
|
6
|
|
|
437513
|
19,5
|
5,5
|
|
|
Manca numero di matricola – non risulta
nelle iscrizioni
|
19+
|
7
|
Mettersi
in contatto con me all'indirizzo
|
|
437750
|
19+
|
4
|
|
|
437432
|
19
|
7
|
|
|
439924
|
19-
|
5
|
|
|
442377
|
18
|
6
|
|
|
439907
|
18-
|
7
|
|
|
437873
|
18-
|
3
|
|
|
Notes en dessous de 18
|
Notes en dessous de 18
|
|
|
|
436151
|
17+
|
8
|
|
|
437294
|
16,5
|
8,5
|
|
|
442208
|
16+
|
7
|
|
|
437060
|
16+
|
6
|
|
|
434545
|
16-
|
6,5
|
|
|
428877
|
15+
|
8
|
|
|
438943
|
15,5
|
4
|
|
|
437963
|
15,5
|
2
|
|
|
435814
|
14,5
|
7
|
|
|
Manca numero di matricola – non risulta
nelle iscrizioni
|
14+
|
4
|
Mettersi
in contatto con me all'indirizzo
|
|
438185
|
14
|
7
|
|
|
410394
|
14
|
4
|
|
|
436953
|
13+
|
7,5
|
|
|
438042
|
13+
|
5
|
|
|
437266
|
13+
|
5
|
|
|
435514
|
13
|
5
|
|
|
408358
|
12
|
8
|
|
|
438517
|
11,5
|
5,5
|
|
|
439722
|
11-
|
3
|
|
|
437974
Non ha fatto la seconda parte della prova
pur avendo segnalato di aver studiato francese per 3 anni
|
10
|
3
|
|
|
439910
|
9+
|
2
|
|
|
436695
|
7
|
5
|
|
|
440203
|
7
|
4
|
|
|
437090
|
6+
|
2
|
|
|
4331075
|
6
|
4
|
|
|
438658
|
6-
|
4
|
|
|
440493
|
4
|
2
|
|
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