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martedì 15 ottobre 2019
Scienze Politiche e Sociali 2019 - 2020
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon de lundi 14 octobre a été consacrée :
- au Journal en français facile du 8 octobre (voir billets précédents)
- à l'enrichissement lexical
- à l'accent circonflexe qui allonge la voyelle et raccourcit un mot
- à l'unité 2 : L'adjectif + exercice 3, p. 13, aux pp. 14, 15, 16, 17
- à l'unité 3 : La négation et l'interrogation + exercices 1,2,3 de la page 19
- au rythme et à l'intonation
- au "e" caduc
- aux liaisons et enchainements
- à la comparaison entre le système syllabique italien et français
TRAVAIL A FAIRE
Les exercices qui n'ont pas été faits en cours
Réviser tout ce qui a déjà été fait.
La leçon de lundi 14 octobre a été consacrée :
- au Journal en français facile du 8 octobre (voir billets précédents)
- à l'enrichissement lexical
- à l'accent circonflexe qui allonge la voyelle et raccourcit un mot
- exemples : fenêtre, fête, forêt, hôpital, coût, âme
- à l'unité 2 : L'adjectif + exercice 3, p. 13, aux pp. 14, 15, 16, 17
- à l'unité 3 : La négation et l'interrogation + exercices 1,2,3 de la page 19
- au rythme et à l'intonation
- au "e" caduc
- aux liaisons et enchainements
- à la comparaison entre le système syllabique italien et français
TRAVAIL A FAIRE
Les exercices qui n'ont pas été faits en cours
Réviser tout ce qui a déjà été fait.
Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2019 -2020
Lingua Francese
Cours propédeutique
La leçon du 14 octobre a été consacrée :
- à la page 14 + exercices de la page 15
- à l'unité 3 : La négation et l'interrogation (p. 18) + exercices 1,2,3 et 4
- à l'exercice 2, p. 21 sur les signes du zodiaque et les adjectifs qualificatifs
- à l'écoute de la présentation du roman de Muriel Barbery "" L'élégance du hérisson" (voir post précédent)
La leçon d'aujourd'hui, 15 octobre, a été consacrée :
- à la lecture et à la traduction de la présentation du roman de Muriel Barbery " L'élégance du hérisson" (voir post précédent)
- à l'enrichissement lexical consacré aux livres :
Cours propédeutique
La leçon du 14 octobre a été consacrée :
- à la page 14 + exercices de la page 15
- à l'unité 3 : La négation et l'interrogation (p. 18) + exercices 1,2,3 et 4
- à l'exercice 2, p. 21 sur les signes du zodiaque et les adjectifs qualificatifs
- à l'écoute de la présentation du roman de Muriel Barbery "" L'élégance du hérisson" (voir post précédent)
La leçon d'aujourd'hui, 15 octobre, a été consacrée :
- à la lecture et à la traduction de la présentation du roman de Muriel Barbery " L'élégance du hérisson" (voir post précédent)
- à l'enrichissement lexical consacré aux livres :
- la couverture présente le titre du livre, le nom de l'auteur(e) / autrice, le nom de la maison d'édition ou de la collection éditoriale, et souvent une illustration
- la quatrième de couverture présente un résumé du contenu du livre. Pour un roman, c'est une présentation de la trame de l'histoire
- au rythme et à l'intonation
- aux groupes ryrhmiques
- à la structure S + V + C (schéma du groupe du sujet + groupe du verbe + groupe du complément ou des compléments
- aux enchainements et aux liaisons
- aux homophones et homographes
- un homographe : avocat : 1. juriste, défenseur d'une cause, d'une personne; 2. fruit tropical de couleur verte.
- des homophones : vin, vain, vingt ; cent, sans, sang, s'en
VIRELANGUE
Cent vingt soldats sans sang s'en vont au cimetière en chantant.
Combien y a-t-il de /ã/? Il y en a 7.
Combien y a -t-il de /sã/? Il y en a 4.
TRAVAIL A FAIRE :
Faites les exercices 1,3,4 et 5 de la page 21;
Exercez-vous : écoutez, écoutez, écoutez, regardez, répétez, recopiez (impératif).
Faites les exercices 1,3,4 et 5 de la page 21;
Exercez-vous : écoutez, écoutez, écoutez, regardez, répétez, recopiez (impératif).
lunedì 14 ottobre 2019
[Livre] L'élégance du hérisson
Travail à faire:
Ecouter en lisant
Lire en écoutant, lire à voix haute
Ecrire, recopier
S'exercer à lire en suivant le rythme et l'intonation.
venerdì 11 ottobre 2019
Comunicazione, Innovazione, Multimedialità 2019 - 2020
Lingua Francese
Cours propédeutique
Les leçons des 7, 8 et 9 octobre ont été consacrées :
- à la présentation de soi
- à " ici" et "là" interchangeables
- au H muet et au H aspiré
- aux liaisons
- au ç cédille ( Français, façon, façade, reçu, etc...)
- au "L " mouillé (exemple : Marseille, Séville, paille, bouteille, fille, etc...)
- à la page 10 du livre de grammaire et aux exercices de la page 11
- au rythme dans la chanson "LE SOLEIL ET LA PLUIE
- à la vidéo "DILILI, messagère de l'UNICEF"
- à l'enrichissement lexical
- à l'unité 2 du livre de grammaire : les adjectifs (p. 12)
- au lexique des émotions :
- à la chanson de MAURANE "TROP FORTE"
- au lexique de la description physique : mince, maigre, lisse, forte, grosse, ronde, corpulente, enveloppée
- aux stéréotypes : la bonhomie des gros
- à la réflexion sur la grossophobie = l'ensemble des attitudes hostiles qui discriminent les personnes grosses, en surpoids, ou obèses.
La vidéo de l'UNICEF montre
- des petites filles pauvres,
- des filles mariées de force,
- des filles obligées à travailler (puiser de l'eau, ramasser des pierres, etc...)
- des petites filles qui vivent dans des pays en guerre.
Elle montre aussi des petites filles courageuses, avec une force de caractère extraordinaire :
- la petite fille avec une béquille qui joue au foot,
- les petites filles, protagonistes à l'école, qui lèvent le doigt pour prendre la parole. Elles savent que l'école est la voie de l'émancipation et de la liberté.
- une petite fille qui danse dans un escalier sombre.
Le message de l'UNICEF est un message d'espoir.
TRAVAIL POUR LUNDI
- Faire les exercices de la page 13;
- Réécouter les vidéos (textes dits et chantés) plusieurs fois;
- S'exercer à lire à voix haute;
- Recopier les textes des vidéos : écrire, écrire, écrire (la mémoire de la main)
Cours propédeutique
Les leçons des 7, 8 et 9 octobre ont été consacrées :
- à la présentation de soi
- à " ici" et "là" interchangeables
- au H muet et au H aspiré
- aux liaisons
- au ç cédille ( Français, façon, façade, reçu, etc...)
- au "L " mouillé (exemple : Marseille, Séville, paille, bouteille, fille, etc...)
- à la page 10 du livre de grammaire et aux exercices de la page 11
- au rythme dans la chanson "LE SOLEIL ET LA PLUIE
- à la vidéo "DILILI, messagère de l'UNICEF"
- à l'enrichissement lexical
- à l'unité 2 du livre de grammaire : les adjectifs (p. 12)
- au lexique des émotions :
- la tristesse, la peur, la douleur, la souffrance, la pitié, la colère, la résignation, l'angoisse, le désespoir
- la joie, la force, la volonté, l'espoir, l'espérance, la curiosité, l'enthousiasme, le courage
- à la chanson de MAURANE "TROP FORTE"
- au lexique de la description physique : mince, maigre, lisse, forte, grosse, ronde, corpulente, enveloppée
- aux stéréotypes : la bonhomie des gros
- à la réflexion sur la grossophobie = l'ensemble des attitudes hostiles qui discriminent les personnes grosses, en surpoids, ou obèses.
La vidéo de l'UNICEF montre
- des petites filles pauvres,
- des filles mariées de force,
- des filles obligées à travailler (puiser de l'eau, ramasser des pierres, etc...)
- des petites filles qui vivent dans des pays en guerre.
Elle montre aussi des petites filles courageuses, avec une force de caractère extraordinaire :
- la petite fille avec une béquille qui joue au foot,
- les petites filles, protagonistes à l'école, qui lèvent le doigt pour prendre la parole. Elles savent que l'école est la voie de l'émancipation et de la liberté.
- une petite fille qui danse dans un escalier sombre.
Le message de l'UNICEF est un message d'espoir.
TRAVAIL POUR LUNDI
- Faire les exercices de la page 13;
- Réécouter les vidéos (textes dits et chantés) plusieurs fois;
- S'exercer à lire à voix haute;
- Recopier les textes des vidéos : écrire, écrire, écrire (la mémoire de la main)
giovedì 10 ottobre 2019
Scienze Politiche e Sociali 2019 - 2020
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon du 10 octobre a été consacrée à :
- l'unité 1 (pp. 8 et 9 et aux exercices 1,2,3 / aux pp. 10 et 11 et aux exercices 1, 4 et 5)
- un travail d'écoute de l'émission Journal en français facile, RFI, du 8 octobre 2019 jusqu'à 1mn 11.
Travail à faire pour lundi prochain :
De quoi on parle dans la première partie du journal?
On parle des Etats-Unis.
On parle du bras de fer entre les démocrates et Donald Trump, à cause de la procédure de destitution du Président américain.
De quoi parle-t-on dans la deuxième partie du journal?
On parle de l'Equateur.
On parle d'une grève générale en Équateur.
La leçon du 10 octobre a été consacrée à :
- l'unité 1 (pp. 8 et 9 et aux exercices 1,2,3 / aux pp. 10 et 11 et aux exercices 1, 4 et 5)
- un travail d'écoute de l'émission Journal en français facile, RFI, du 8 octobre 2019 jusqu'à 1mn 11.
Travail à faire pour lundi prochain :
- Réviser la grammaire et faire les exercices qui n'ont pas été faits en cours.
- Réécouter plusieurs fois - beaucoup de fois - l'émission du Journal en français facile.
- Travailler à l'écrit, recopier les informations du journal.
- Fixer à l'oral et à l'écrit (mémoire de la main) tout le lexique du journal.
- Répondre aux questions suivantes à l'oral et à l'écrit.
De quoi on parle dans la première partie du journal?
On parle des Etats-Unis.
On parle du bras de fer entre les démocrates et Donald Trump, à cause de la procédure de destitution du Président américain.
- Qui devait témoigner? C'est ...................... qui devait témoigner.
- La personne a pu témoigner? La personne a-t-elle pu témoigner? Est-ce que la personne a pu témoigner? Non , elle n'a pas pu témoigner.
- Pourquoi la personne n'a-t-elle pas pu témoigner? Parce que ..................
- Que dénoncent les démocrates? Ils dénoncent ...................................
De quoi parle-t-on dans la deuxième partie du journal?
On parle de l'Equateur.
On parle d'une grève générale en Équateur.
- Pourquoi est-ce qu'il y a une grève générale? Il y a une grève à cause de ..............
- À qui s'opposent les manifestants? Ils s'opposent au ........................................
- Combien de temps durera la grève? La grève est-elle limitée? ............................
De quoi est-ce qu'on parle dans la troisième partie du journal?
On parle de la France.
On parle de la demande de démission du ministre de l'Intérieur.
- Qui demande cette démission? C'est .............................. qui la demande.
- A cause de quoi? Pourquoi? Parce qu'il y a eu .........................................
- Quelles sont les conséquences tragiques de l'attentat? Il y a eu ..................
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