Lingua Francese
(1° Corso)
Vous trouverez ci-dessous trois documents audio à écouter.
Le premier est la lecture du post de la dernière leçon.
La leçon du 9 octobre 2012
L'UE : vers la création d'un brevet unique européen
L'Europe se caractérise par la notion de crise
giovedì 11 ottobre 2012
mercoledì 10 ottobre 2012
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso propedeutico
Cours propédeutique
La présentation de soi
Le Monde Académie est une initiative du quotidien Le Monde et lemonde.fr qui s'ouvre à soixante-huit jeunes francophones de 18 à 25 ans sélectionnés parmi des milliers de candidats.
Vous trouverez ici les différents candidats Le Monde Académie : promo 2012-2013
Regardez notamment le cv vidéo de Guillaume Elmassian.
Corso propedeutico
Cours propédeutique
La présentation de soi
Le Monde Académie est une initiative du quotidien Le Monde et lemonde.fr qui s'ouvre à soixante-huit jeunes francophones de 18 à 25 ans sélectionnés parmi des milliers de candidats.
Vous trouverez ici les différents candidats Le Monde Académie : promo 2012-2013
Regardez notamment le cv vidéo de Guillaume Elmassian.
martedì 9 ottobre 2012
Scienze Politiche
Lingua Francese (1° Corso)
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée à:
- la grammaire étudiée dans un contexte donné;
- la grammaire analysée à travers la lecture d'un texte;
- la présentation d'un auteur;
- l'enrichissement lexical.
De quoi s’agit-il ?
Il s’agit d’une interview.
Qui est interviewé ?
C’est André Glucksmann.
Qui est Glucksmann? Qui est-ce? Inversion du sujet, dans un registre plus soutenu
C’est un philosophe.
Quand est-il né ?
Il est né en 1937.
Où est-il né ?
On ne le sait pas. /õnǝlsɛpa/ ou /õnlǝsɛpa/ "e " caduc fréquent dans les monosyllabes.
Le document ne le précise pas.
Qu’a-t-il fait ? Qu’a-t-il d’abord fait ?
Il a d’abord milité dans les milieux maoïstes.
Au début, il a milité dans les milieux maoïstes.
Et ensuite, qu’a-t-il fait ?
Ensuite, il a écrit de nombreux livres dont « La cuisinière et le mangeur d’hommes ».
Il a écrit de nombreux livres.
DE + adjectif + substantif
Chez qui a-t-il publié ?
Il a publié chez Seuil. La maison d’édition où il a publié est Seuil.
Les pronoms toniques : moi – toi – lui/elle – nous – vous
– eux/elles
Voir le film : « Viens chez moi, j’habite chez une copine. »
Qui a réalisé film ?
C’est Patrice Lecomte.
De quand date le film ?
Il date de 1981.
Le titre du film a inspiré un article de Catherine Rollot intitulé : « Viens chez moi, j’habite sur le canapé d’une copine. »
De quand date l’article ?
Il date du 7 octobre 2012.
De quoi parle cet article ?
Il parle de la crise du logement qui favorise un nouveau nomadisme urbain.
Entichissement lexical.
Recherche du vocable « frapper » sur le site du CNRTL. http://www.cnrtl.fr/definition/frapper
Les frappes (aériennes) = bombardements
La dissuasion nucléaire ou la force de frappe
La question du nucléaire
Quand a eu lieu l’accident de Fukushima ?
Il a eu lieu l’année dernière en 2011.
Il a eu lieu le 11 mars 2011.
Quand a eu lieu l’accident de Tchernobyl ?
Il a eu lieu en 1986, le 26 avril 1986.
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée à:
- la grammaire étudiée dans un contexte donné;
- la grammaire analysée à travers la lecture d'un texte;
- la présentation d'un auteur;
- l'enrichissement lexical.
Premières
questions – premières réponses à partir du document publié sur Presseurop
Qu’est-ce que c’est ? (registre standard) C’est quoi ? (registre
familier)
C’est une
interview.De quoi s’agit-il ?
Il s’agit d’une interview.
Qui est interviewé ?
C’est André Glucksmann.
Qui est Glucksmann? Qui est-ce? Inversion du sujet, dans un registre plus soutenu
C’est un philosophe.
Quand est-il né ?
Il est né en 1937.
Où est-il né ?
On ne le sait pas. /õnǝlsɛpa/ ou /õnlǝsɛpa/ "e " caduc fréquent dans les monosyllabes.
Le document ne le précise pas.
Qu’a-t-il fait ? Qu’a-t-il d’abord fait ?
Il a d’abord milité dans les milieux maoïstes.
Au début, il a milité dans les milieux maoïstes.
Et ensuite, qu’a-t-il fait ?
Ensuite, il a écrit de nombreux livres dont « La cuisinière et le mangeur d’hommes ».
Il a écrit de nombreux livres.
DE + adjectif + substantif
Il a écrit des livres engagés, des livres où il dénonce le marxisme.
DES + substantif + adjectif.
DES + substantif + adjectif.
Il a publié chez Seuil. La maison d’édition où il a publié est Seuil.
Ce sont des pronoms sujets qui correspondent à une forme
d’insistance.
Ce sont aussi des pronoms compléments précédés d’une préposition.
Voir le film : « Viens chez moi, j’habite chez une copine. »
Qui a réalisé film ?
C’est Patrice Lecomte.
De quand date le film ?
Il date de 1981.
Le titre du film a inspiré un article de Catherine Rollot intitulé : « Viens chez moi, j’habite sur le canapé d’une copine. »
De quand date l’article ?
Il date du 7 octobre 2012.
De quoi parle cet article ?
Il parle de la crise du logement qui favorise un nouveau nomadisme urbain.
Entichissement lexical.
Recherche du vocable « frapper » sur le site du CNRTL. http://www.cnrtl.fr/definition/frapper
Les frappes (aériennes) = bombardements
La dissuasion nucléaire ou la force de frappe
La question du nucléaire
Quand a eu lieu l’accident de Fukushima ?
Il a eu lieu l’année dernière en 2011.
Il a eu lieu le 11 mars 2011.
Quand a eu lieu l’accident de Tchernobyl ?
Il a eu lieu en 1986, le 26 avril 1986.
lunedì 8 ottobre 2012
Facoltà di Scienze Politiche
Lingua Francese (1° Corso)
Compréhension écrite
Lecture et analyse de deux textes
Les deux articles sont disponibles en version papier.
La leçon d'aujourd'hui, 8 octobre, a été consacrée à :
- rideau (voir Rideau de fer)
- erreur
- faute
- inquiet : http://www.cnrtl.fr/definition/inquiet
et ses synonymes : http://www.cnrtl.fr/synonymie/inquiet
Compréhension écrite
Lecture et analyse de deux textes
- le premier est adapté d'un article publié dans Le Point du 29/06/2012 : UE : Vers la création d'un brevet unique européen
- le deuxième est une interview de Glucksman, publiée dans Der Spiegel, traduite et republiée sur Presseurop. Glucksmann : “L’Europe se caractérise par la notion de crise” http://www.presseurop.eu/fr/content/article/2614921-glucksmann-l-europe-se-caracterise-par-la-notion-de-crise?xtor=RSS-9
Les deux articles sont disponibles en version papier.
La leçon d'aujourd'hui, 8 octobre, a été consacrée à :
- la lecture de ces deux textes
- la traduction de ces deux textes
- la grammaire du texte
- quelques verbes dont les verbes en -IR avec infixe -ISS (finir - choisir - atterrir - rougir - noircir - blanchir ...
- les participes passés et l'accord avec le COD.
- les articles contractés : auquel - à laquelle - auxquels - auxquelles / duquel - de laquelle - desquels - desquelles
- les chiffres et les nombres sur le Point du FLE : Les chiffres et les nombres
- l'enrichissement lexical, avec notamment le CNRTL (à consulter en ligne dans les liens utiles à gauche sous la rubrique : Ressources textuelles et lexicales.
- rideau (voir Rideau de fer)
- erreur
- faute
- inquiet : http://www.cnrtl.fr/definition/inquiet
et ses synonymes : http://www.cnrtl.fr/synonymie/inquiet
venerdì 5 ottobre 2012
Cim, Comunicazione, Innovazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso propedeutico
Cours propédeutique
La leçon d'hier a été consacrée :
- aux unités 3 et 4 du livre de grammaire jusqu'à la page 28;
- aux verbes en -IR avec infixe en -ISS (sur le modèle de finir : choisir - grandir - enrichir - appauvrir - atterrir);
- à d'autres verbes en - IR (partir - venir - tenir);
- à un verbe en - OIRE (boire);
- à un verbe en - OIR (voir - savoir - pouvoir).
La leçon de ce matin a été consacrée à :
- l'article contracté;
- à l'unité 5 du livre de grammaire;
- aux pronoms toniques (p. 132);
- aux nombres cardinaux (p. 58). Voir le Point du FLE : Les nombres.
Le coin de la traduction
Les étudiants qui feront un travail de présentation d'eux-mêmes m'enverront leur texte par mél au plus tard mardi matin.
Gli studenti che faranno un lavoro di presentazione de se stessi mi manderanno il loro testo via mail entro martedì mattina.
Corso propedeutico
Cours propédeutique
La leçon d'hier a été consacrée :
- aux unités 3 et 4 du livre de grammaire jusqu'à la page 28;
- aux verbes en -IR avec infixe en -ISS (sur le modèle de finir : choisir - grandir - enrichir - appauvrir - atterrir);
- à d'autres verbes en - IR (partir - venir - tenir);
- à un verbe en - OIRE (boire);
- à un verbe en - OIR (voir - savoir - pouvoir).
La leçon de ce matin a été consacrée à :
- l'article contracté;
- à l'unité 5 du livre de grammaire;
- aux pronoms toniques (p. 132);
- aux nombres cardinaux (p. 58). Voir le Point du FLE : Les nombres.
Le coin de la traduction
Les étudiants qui feront un travail de présentation d'eux-mêmes m'enverront leur texte par mél au plus tard mardi matin.
Gli studenti che faranno un lavoro di presentazione de se stessi mi manderanno il loro testo via mail entro martedì mattina.
mercoledì 3 ottobre 2012
Cim, Innovazione, Comunicazione, Multimedialità
Lingua Francese
Corso Propedeutico (Corso base di 30 ore)
Avviso importante
Alla fine di ottobre sarà effettuato un test con un primo set di prove uguali per tutti e un secondo set di prove di livello più alto rivolto solo agli studenti falsi principianti. La valutazione servirà di riferimento per capire il livello raggiunto da ogni singolo studente ma il voto conseguito non sarà un voto d'esame. Il risultato conseguito permetterà di collocare gli studenti negli altri moduli d'insegnamento del primo semestre, tutti propedeutici al corso monografico che si svolgerà nel secondo semestre.
Dopo il primo corso propedeutico inizierà un secondo modulo di livello "intermedio" (30 ore) e ancora dopo un modulo di livello "avanzato" (12 ore).
La leçon de ce matin a été consacrée :
- aux unités 3 et 4 du livre de grammaire (jusqu'à la page 22)
- au H muet et au H aspiré
- à quelques exercices
- à la production orale
- à l'approndissement lexical
Rappel
Parler de soi - Premières questions - premières réponses
Qu'est-ce que vous faites ?
Je suis (nous sommes) .... étudiant(s), employé(s), vendeur (s), musicien(s), écrivain(s) ...
("Je suis" pour indiquer un métier, une profession)
Où ça?
Je suis vendeur chez (+ nom de l'entreprise).
Qu'est-ce que vous faites? Quels sont vos hobbies, vos passions? Comment occupez-vous votre temps libre?
Je joue du piano, de la conbrebasse, de la guitare, de la harpe ...
Je fais de la peinture
Je fais du sport, du hand-ball, du tennis, de la course à pieds...
Je fais de la photo (photographie)
J'écris, je consacre mon temps libre à écrire des récits de fiction, à écrire de la poésie.
Est-ce que vous publiez?
Pas encore mais j'espère le faire bientôt
Oui, sur un site gratuit
Idée de travail personnalisé pour tout le monde
Chaque étudiant travaillera à une première présentation de soi.
Chacun devrait pouvoir présenter en 20 ou 30 secondes (la durée d'un clip très bref) ce qui l'intéresse.
Travail à préparer à la maison pour la semaine prochaine. Travail en 4 étapes.
1- Ecoutez et lisez trois ou quatre fois le texte "Des Européens unis dans la diversité".
2- Relisez lentement sans l'audio.
3- Essayez de traduire en italien.
4 - Vérifiez votre capacité de compréhension en cliquant sur la version italienne.
Corso Propedeutico (Corso base di 30 ore)
Avviso importante
Alla fine di ottobre sarà effettuato un test con un primo set di prove uguali per tutti e un secondo set di prove di livello più alto rivolto solo agli studenti falsi principianti. La valutazione servirà di riferimento per capire il livello raggiunto da ogni singolo studente ma il voto conseguito non sarà un voto d'esame. Il risultato conseguito permetterà di collocare gli studenti negli altri moduli d'insegnamento del primo semestre, tutti propedeutici al corso monografico che si svolgerà nel secondo semestre.
Dopo il primo corso propedeutico inizierà un secondo modulo di livello "intermedio" (30 ore) e ancora dopo un modulo di livello "avanzato" (12 ore).
La leçon de ce matin a été consacrée :
- aux unités 3 et 4 du livre de grammaire (jusqu'à la page 22)
- au H muet et au H aspiré
- à quelques exercices
- à la production orale
- à l'approndissement lexical
Rappel
Parler de soi - Premières questions - premières réponses
Qu'est-ce que vous faites ?
Je suis (nous sommes) .... étudiant(s), employé(s), vendeur (s), musicien(s), écrivain(s) ...
("Je suis" pour indiquer un métier, une profession)
Où ça?
Je suis vendeur chez (+ nom de l'entreprise).
Qu'est-ce que vous faites? Quels sont vos hobbies, vos passions? Comment occupez-vous votre temps libre?
Je joue du piano, de la conbrebasse, de la guitare, de la harpe ...
Je fais de la peinture
Je fais du sport, du hand-ball, du tennis, de la course à pieds...
Je fais de la photo (photographie)
J'écris, je consacre mon temps libre à écrire des récits de fiction, à écrire de la poésie.
Est-ce que vous publiez?
Pas encore mais j'espère le faire bientôt
Oui, sur un site gratuit
Idée de travail personnalisé pour tout le monde
Chaque étudiant travaillera à une première présentation de soi.
Chacun devrait pouvoir présenter en 20 ou 30 secondes (la durée d'un clip très bref) ce qui l'intéresse.
Travail à préparer à la maison pour la semaine prochaine. Travail en 4 étapes.
1- Ecoutez et lisez trois ou quatre fois le texte "Des Européens unis dans la diversité".
2- Relisez lentement sans l'audio.
3- Essayez de traduire en italien.
4 - Vérifiez votre capacité de compréhension en cliquant sur la version italienne.
martedì 2 ottobre 2012
Scienze Politiche . a.a. 2012-2013 - 1° semestre
Lingua Francese
(1° Corso )
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la phonétique
- au "ç" c cédille
- au tréma
- à l'accent circonflexe
- au H muet et au H aspiré
- à l'élision et à la liaison; pour les liaisons regardez notamment sur le Point du FLE :
Les liaisons obligatoires et les liaisons interdites
- au "e" caduc
- aux terminaisons muettes
- au système verbal des verbes en - AYER - OYER - UYER avec le passage du y au i devant une terminaison muette
- aux adverbes de manière construits à partir d'adjectifs en - ANT et en - ENT (exemple : constant/constamment ; prudent /prudemment ) et à leur prononciation particulière avec le phonème /a/ dans la deuxième syllabe.
Les étudiants sont invités à écouter et à lire plusieurs fois le texte :
Des Européens unis dans la diversité
(1° Corso )
La leçon d'aujourd'hui a été consacrée :
- à la phonétique
- au "ç" c cédille
- au tréma
- à l'accent circonflexe
- au H muet et au H aspiré
- à l'élision et à la liaison; pour les liaisons regardez notamment sur le Point du FLE :
Les liaisons obligatoires et les liaisons interdites
- au "e" caduc
- aux terminaisons muettes
- au système verbal des verbes en - AYER - OYER - UYER avec le passage du y au i devant une terminaison muette
- aux adverbes de manière construits à partir d'adjectifs en - ANT et en - ENT (exemple : constant/constamment ; prudent /prudemment ) et à leur prononciation particulière avec le phonème /a/ dans la deuxième syllabe.
Les étudiants sont invités à écouter et à lire plusieurs fois le texte :
Des Européens unis dans la diversité
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